高中記敘文寫作與講評教學(xué)案(參考版)
2025-05-06 00:26本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。 ⑴只有積累 才能…… 例子：比喻（港海為喻） 正文 比喻論證 ⑵不積累 就會…… 例子第三部分：結(jié)論 ２、清同學(xué)讀一讀積累知識的長處：Ａ淵博同靠積累 Ｂ豐富的經(jīng)驗靠積累 ３、著重講一政論證方法，即如何安排材料的Ａ只有積累，才能……（講道理證明論點，然后打比方證明論點，再舉一個比較典型的例子）———人正面論述（重點）Ｂ如果不積累，就會……談不積累的劣處，了可打比方，舉例）———人反而簡要述（略寫） 三、作文題目：不積小流，無以成江海要求：⑴從題目中引出論點，然后圍繞論點進行闡述 ⑵字?jǐn)?shù)５００左右 四、板書設(shè)計不積小流，無以成江海（一）根據(jù)題意提出論點——積累：知識的豐富，經(jīng)驗的豐富等等（二）闡述論點 正面論述：積累的重要性 反面論述：不積累的壞處 １、名人名言 講道理 ２、典型事例 （三）１、強調(diào)論點 ２、提出要求 第二課時：作文教后記：完成情況:學(xué)生習(xí)作都能弄清題目的比喻意義，闡述積累的重要性，但文章評議不夠理想1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。教具和參考書：中學(xué)作文例選『教學(xué)程序』： 一、解題： “不積小流，元以成江流“意即不一點一滴的積累，流水就沒有可能形成大江大海，寫此題目，就要弄清題目里面后包含的意思，不要從字面意義去作文，這個題目它含的意義就是“積累“的問題，言論積累的好處，譬如，知識是靠一點一點積累的，只要積累，只要積累才能成為一個知識淵博的人，歷史上很多成功的經(jīng)驗，教師平時的積累而來。語言要簡潔，概括性強。 D、技巧恰當(dāng)。（將相和）與主題有關(guān) C、表現(xiàn)人物思想風(fēng)貌。 以求條理清楚 B、詳略得當(dāng)。 有價值的生活故事，重要成績； 對后代的影響： 良好情操；（2）要求：A、按時間順序來寫。 因此，希望大家回家，了解父母親的經(jīng)歷，寫兩個小故事，突出他們的個性特征和事業(yè)成就，寫下這些品質(zhì)和生活態(tài)度對你的影響，即你的評價。我們每天都生活著，接觸著同學(xué)們、老師、親友、生活的學(xué)校、家庭、社會，還有網(wǎng)絡(luò)打開了世界的窗戶、信息奔涌而來，只要用心去想去思考去了解，總會有新的感受。 三、批改作文普遍存在的問題：不署名，怕什么 、報復(fù)？沒有按項目給計分；字跡潦草得很：要一個字一個格子。不更正錯別字和病句 二、 修改達成講評的目的：補充寫作和更正錯別字修改病句。第三個情節(jié)，對廉的心理活動和語言行動，還可增加一些能突出人物個性特征的描寫。 不知如何想象，從什么角度來擴展呢？如第一個情節(jié)，將戰(zhàn)場上的交戰(zhàn)場面的細(xì)膩描繪；或戰(zhàn)后的歡慶場面的描寫，側(cè)重于一個即可。對完壁歸趙不知如何處理？評改同學(xué)也出現(xiàn)了理解錯誤，認(rèn)為要較詳細(xì)地寫這一情節(jié)，對沒有寫的還寫上了批語。例文。有大部分文章在第一二個情節(jié)事件中能發(fā)揮想象，雖有好和一般之分。雖然開始寫得較混亂，但交上來的文章就好了很多，其一結(jié)構(gòu)清楚，思路明了了很多，抓住了寫作小傳的要素。從內(nèi)容看，有的同學(xué)寫了有重寫，有位同學(xué)開頭就寫了三次?！航虒W(xué)程序』： 一、講評：抓住記敘中要求的想象拓展和細(xì)膩描寫來講評，以及評改作文的情況。本次作文仍然選擇復(fù)雜記敘文，了解父母親或祖父母的經(jīng)歷，為他們寫一篇傳記。差者力求達到文字通暢，表意較清楚?！航虒W(xué)方法』：限時作文。語言要簡潔，概括性強。 D、技巧恰當(dāng)。（將相和）與主題有關(guān) C、表現(xiàn)人物思想風(fēng)貌。 以求條理清楚 B、詳略得當(dāng)。（2）要求：A、按時間順序來寫。 提示指導(dǎo)：（1）回憶小傳的寫作要點，以求有個清晰的思路：板書：年代、地點、背景環(huán)境：戰(zhàn)國后期趙國，七國爭雄，秦強趙弱 身份：趙國人，聞名于世的大將 重要業(yè)績：陽晉大捷 ——善于用兵、作戰(zhàn)勇敢 澠池會——30日之約、陳兵邊境：忠心愛國、深謀遠(yuǎn)慮、有大將之勇和謀略 將相和——— 宣言進逼，欲侮辱藺：負(fù)氣好勝、心胸狹窄——性格缺陷； 負(fù)荊請罪，知錯就改：直爽坦誠、勇于改錯、深明大義——良好道德情操 對后代的影響： 良好情操三個相關(guān)情節(jié)——陽晉大捷、陳兵邊境、將相和，選取一個情節(jié)重點寫，要求：“陳”要有和藺和王的最少兩次語言描寫
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