【正文】 小組合作觀察請同學(xué)們在自己的位置上觀察桌面上的小恐龍（沒有統(tǒng)一學(xué)具。是啊，這兩只小螞蟻只看到牛的一部分，所以都說不出牛的全貌。”另一只螞蟻爬到了牛角上，說：“不對，牛是彎彎的，和黃瓜差不多長。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣小朋友，你們喜歡聽故事嗎？上課前，老師先給大家講個小故事。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件，玩具汽車 ，飛機(jī)。課時安排：3課時第一課時：觀察物體學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P67學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感知對稱現(xiàn)象，能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。通過以上活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 作業(yè)：聯(lián)系身邊的事，記錄你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題，記錄到數(shù)學(xué)日記中。 總結(jié)： 回憶這節(jié)課我們是怎么整理這個單元的知識的？你有什么感想？四、三、 口算比賽 綜合練習(xí)觀察口訣表，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？二、你們小組是怎么整理的？你們?yōu)槭裁催@么擺？請拿出你們的口訣卡片，按你們的想法，給他們排排序。 回顧這一單元都學(xué)了哪些知識？你印象最深的是什么？你能給大家介紹介紹嘛？你打算整理這一單元的知識。 提出課堂目標(biāo)。難點(diǎn)：獨(dú)立整理復(fù)習(xí)。能對1－6的乘法口訣進(jìn)行綜合運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。 數(shù)學(xué)游戲：數(shù)青蛙四、總結(jié)：作業(yè)：整理制作的口算卡片，對口令。 第11題：應(yīng)用題。指導(dǎo)填表。三、綜合練習(xí)（第5題）真棒。3只螞蟻有幾條？你是怎么想的？那么6只螞蟻呢？ 填空：第6題。 看誰算得快。我們可以用6的乘法口訣解決哪些問題？二、基礎(chǔ)練習(xí)這節(jié)課我們上有關(guān)6的乘法口訣計算的練習(xí)課。能熟練運(yùn)用口訣計算。 游戲：看票上火車 根據(jù)乘法算式編口訣活動二：獨(dú)立編口訣，小組交流學(xué)生獨(dú)立列算式編口訣，并小組互相說一說思考方法。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：瞧，小魚也來幫忙了。 情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：6的乘法口訣難點(diǎn)：理解含義學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？反思：第六課時 6的乘法口訣學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P61學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生加深對乘法含義的理解，會比較熟練6的乘法口訣。咦，老師想到一個問題，你能幫我解決嗎？1支鋼筆是5元，3支是多少元？怎么計算？你喜歡哪個物品？你能提出哪些用乘法計算的問題嗎？四、這是一些愛勞動的小朋友，你瞧！他們在干嗎？問題問，一共澆多少棵樹？怎么計算？你是怎么想的？小組交流匯報。OK？看到這幅圖，小數(shù)學(xué)家們，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？誰來解決。能用學(xué)過的知識解決這么多的問題。選擇你感興趣的問題算一算。請一名學(xué)生試說，再小組內(nèi)說。今天就讓我們帶著這項本領(lǐng)去森林走走。 創(chuàng)設(shè)情景，探索新知這幾天我們認(rèn)識了一個新朋友，就是乘法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問題難點(diǎn)：學(xué)會用不同的方法解決問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：主題圖學(xué)習(xí)過程：一、反思：第五課時 用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P59學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單（求幾個相同加數(shù)和）實(shí)際問題。獨(dú)立完成，小組校對。瞧，有一些小動物正需要幫忙呢，小朋友們，你能幫助他們過河嘛？由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再校對。第2題：小動物過河。讓我們看看誰來了 ?他們分別一次跳幾格？你能說出乘法算式和它相應(yīng)的口訣嗎？想一想再出示答案。 展開練習(xí)練習(xí)十一的第1題。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？二、讓我們一起讀一讀口訣。猜一猜老師手中估計又幾本本子？你打算幾個幾個數(shù)？我們一般比較常用的是那種方法？你能2個2個的數(shù)數(shù)嗎？誰來數(shù)一數(shù)？1個2是2，誰能列算式？我們可以用那個口訣來計算？2個2是4，誰能說出這句口訣？……根據(jù)學(xué)生的回答板書2的乘法口訣，5的乘法口訣，再補(bǔ)充1的乘法口訣。（出示第5題）你看，誰來給大家說一說從這幅圖中你看到什么？你能列式計算嘛？第6題：小朋友在看電影，他們是怎么坐的？可以怎樣列式？并計算。計算算式得數(shù)小結(jié)比幾個幾多幾，少幾的算式我們可以用乘加乘減的方法來做。出示圖示。猜一猜老師手中會有幾根小棒？你打算幾個幾個數(shù)？教師有次序地將小棒分發(fā)到各小朋友手中。不同的拍法由學(xué)生列出乘法算式。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。四、總結(jié)： 在今天學(xué)習(xí)的口訣中，你最喜歡哪一句？為什么？五、作業(yè)：背1－4的乘法口訣。 拍手游戲。齊讀。 看來同學(xué)們都是編口訣能手，那么老師想問問同學(xué)們，一一得幾呢？為什么？小結(jié)。并說一說各個口訣所表示的含義。那么它們分別得多少呢？請小朋友們借助小棒把口訣補(bǔ)充完整。下面我們就來編4的乘法口訣。指名匯報并板書。3的乘法口訣小朋友，如果讓你們來編口訣，你們會嗎？ 課件出示：一個盤子里有幾個蘋果? 一個盤子有1個3，那么二個盤子里呢？三個盤子呢？你能列式嗎？生匯報，教師板書。一二得二。請這名學(xué)生上臺。 A扎著一頭漂亮的頭發(fā)，你看，她有幾條小辮子？ 也就是有幾個2？板書：1個2 嗯，現(xiàn)在我們再請B上臺。生活中哪些情況可以用乘法來計算？我們還學(xué)會了5的乘法口訣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識4的乘法口訣，學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。四、總結(jié)。 對口令。 5的乘法口訣有幾句？你有什么好方法來記住它？游戲：拍手?jǐn)?shù)數(shù)說口訣。和學(xué)生齊補(bǔ)寫口訣。寫成口訣。你們知道嗎？其實(shí)剛才你們在數(shù)數(shù)時已經(jīng)編出了5的口訣了。（一個五是五，二個五是十 ……）師板書下面我們來根據(jù)我們的小棒來編口訣。三個呢？四個？五個？跟學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。擺一我個這樣的圖形們用了幾根小棒。二、探索新知數(shù)數(shù)請小朋友們拿出5根小棒。它能讓我們計算得更快。生活中哪些情況可以用乘法來計算？用乘法計算的確很簡便。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：5的乘法口訣難點(diǎn)：5的乘法口訣的來歷學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件，每個學(xué)生5根小棒。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、小棒學(xué)習(xí)時間：7課時第一課時：5的乘法口訣學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P51學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，學(xué)會5的乘法口訣，并能運(yùn)用5的乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道2~6的乘法口訣的來源。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟記2~6的乘法口訣。使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單（求幾個相同加數(shù)和）實(shí)際問題。請同桌互說，并指出另幾個算式的各部分名稱。知道嗎？乘法算式各部分有它自己的名稱?？?，湖面上游來了一群小鴨。昨天我們在游樂場中發(fā)現(xiàn)了很多的乘法問題。 回顧乘法的含義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：乘法的含義以及各部分名稱。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？找一找，生活中還有那些情況我們可以用乘法解決？反思：第二課時：乘法算式各部分的名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P47學(xué)習(xí)目標(biāo)：再次體會乘法含義，認(rèn)識乘法各部分的名稱。三、總結(jié)提高認(rèn)識了乘法，也會讀會寫乘法算式，學(xué)到這，你有什么問題要問嗎？你還想知道有關(guān)乘法的哪些知識？出示電腦圖，教室里有幾臺電腦，你打算幾個幾個數(shù)？有幾個幾？可以怎樣列式？講加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)算式的讀法和寫法。數(shù)學(xué)家們?yōu)榱丝梢院啽愕倪M(jìn)行計算，發(fā)明了乘法。這個加法算式寫起來。匯報匯報時，有意識讓學(xué)生說幾個幾？學(xué)生列式時如果說出乘法算式，問其為什么這樣列式。你們能用小棒擺什么圖形？你一分鐘內(nèi)能擺幾個這樣的圖形？下面我們比一比，看誰在相同時間內(nèi)擺的圖形個數(shù)最多。同學(xué)們，平時你們都去游樂場玩嗎？都玩過什么？能說給老師聽聽嗎？老師這也有一幅小朋友在游樂場玩的圖，很可惜，不是小朋友們的，希望我們下次能一起去。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：乘法的意義、讀寫乘法算式。學(xué)習(xí)時間：2課時第一課時：乘法的初步認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P45學(xué)習(xí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境初步體會乘法含義，認(rèn)識乘號，會讀，寫乘法算式。乘法的含義以及各部分名稱。能根據(jù)情景圖列乘法算式。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小棒、口算卡、主題圖、口訣卡、投影機(jī)學(xué)習(xí)時間：10課時乘法的初步認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材P44~P50學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步體會乘法含義，認(rèn)識乘號，會讀，寫乘法算式。難點(diǎn)：理解乘法的含義。重點(diǎn)：理解乘法的含義。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。怎樣數(shù)能一個不落呢？三、總結(jié)四、作業(yè)：畫一畫你喜歡的圖形，并找一找它由幾個角，其中幾個是直角？反思：畫一個比直角小的角，再畫一個比直角大的角。二、綜合練習(xí)判斷下面的圖形哪些是角哪些不是角，其中哪些是直角。請同桌互說，并指名匯報?，F(xiàn)在我們進(jìn)行你說我說大家說環(huán)節(jié)。能正確畫描述角的特征，畫角，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。 作業(yè)：尋找身邊的直角。 總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了一位角王國中的特殊的朋友，它的名字叫？你能來介紹你這位朋友嗎？現(xiàn)在如果老師想讓你們用活動角再來擺一個直角，你有什么方法？四、延伸問題：老師在黑板上的直角比你畫的直角要大，對嘛？三、展臺展示個別作品，請學(xué)生判斷。比一比，誰畫的直角最標(biāo)準(zhǔn)。這就是我畫的直角。先看老師來畫一畫，先畫一條直直的線。很多工程師和你有同樣的方法。為什么？畫直角小朋友都認(rèn)識了直角，現(xiàn)在我們要來畫一個直角，你有什么好辦法？怎樣才能使我們的直角畫得標(biāo)準(zhǔn)？引導(dǎo)學(xué)生尋找合適的工具。小結(jié)：在我們的生活中很多地方都有直角，但由于它的實(shí)際用途，象課桌，為了防止小朋友們碰傷并把課桌磨成圓角，那么我們可以說他們像直角。學(xué)生回答時請其余學(xué)生進(jìn)行互評。并和小組的同學(xué)互相說一說。（匯報）找直角 其實(shí)直角就藏在我們的周圍，很多地方都能找到它。和同桌說說你的感受?？?，這兩條邊所夾的角就是直角。拿出一張紙，任意折一折。板書課題。 你能拉個和老師這個活動角一樣大的角嘛？ 有點(diǎn)難是嗎，其實(shí)用任意形狀的紙片我們都能制作出這樣一個角。在拉活動角中我們的能著到一個特殊的角，它不大也不小。拿出昨天我們制作的活動角。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識直角難點(diǎn)：畫直角學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：直角三角形、活動角、一些紙學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了角。通過探索、嘗試掌握直角的畫法。指名上臺匯報、并說說思考方法。（備選方案，如果學(xué)生制作角時沒有出現(xiàn)組合角舍去。你能找到角在哪嗎？是啊，我們的角還能組成美麗的圖形。如：數(shù)組合角 平角 ……小組同學(xué)比一比，你們做的角有什么相同和不相同的地方？三、拓展提高數(shù)角老師也做了角，并把它畫了下來。②角朝不同方向。匯報：讓我們來說一說自己做的角。那想不想動手來做一個“角”？小組同學(xué)分工合作獨(dú)立尋找材料做一個角。評價比較最優(yōu)方法?？磥硇∨笥褜怯辛艘欢ǖ恼J(rèn)識。你能幫幫角爺爺，找找在這些圖形中，哪些是角，哪些不是？為什么？③畫角老師得替“角”爺爺好好謝謝你們。數(shù)一數(shù)，一個角有幾個頂點(diǎn)？幾條邊呢？②判斷角爺爺也來了，他正笑咪咪地表揚(yáng)小朋友們呢。課件出示。讓我們脫去它美麗的外衣，看看數(shù)學(xué)中的角。②匯報抽象圖形，形成表象。這樣吧，把你看到的、找到的角和小組的同學(xué)互相說一說。①找角這角和我們捉起了迷藏，在這幅圖中你還能找到角這個圖形嗎？指名匯報。課件演示逐個出現(xiàn)“角”的圖形。牡丹亭柱子和房梁，會形成這樣的圖形。 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課回顧秋游的情景 今天的天氣可真好，小朋友那甜甜的微笑讓太陽公公忍不住都想多看你們一眼。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識角，知道角各部分的名稱難點(diǎn)：角的大小和邊叉開的大小有關(guān)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)具：每小組兩條繩子、一些不規(guī)則紙片、兩條塑料條；每人一把尺子。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課時：3課時第一課時：角的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P38學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角的過程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。角的初步認(rèn)識本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容： 角的認(rèn)識、畫角。 作業(yè)：測量你感興趣的物體長度并做好記錄。 拓展延伸同學(xué)們，老師有個問題想問大家，從你們家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測量呢？我們自己身上有沒有測量工具？你打算怎樣測量？四、三、 選擇自己喜歡的進(jìn)行測量。二、請小組同學(xué)選擇你們感興趣的項目并進(jìn)行討論，怎樣測量？由組長進(jìn)行記錄，并派一名同學(xué)匯報討論結(jié)果。必要時請學(xué)生上臺演示。那今天這節(jié)課我們都要測量哪些項目呢？請小朋友打開信封看一看。測量繩子。同學(xué)們做過體檢