【正文】 第五篇 :大學(xué)班主任工。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。 良好的常規(guī) 是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。班干部 隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過 *部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等 等。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。下面我談?wù)勛约旱捏w會。 小學(xué)班主任面對 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。 第四篇 :優(yōu) 秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍 而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。班級真正成為一個和諧向上的集體。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。 （三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。 （二）實行班級管理 我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在 集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。 二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié) 、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班集體 四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。為配合 學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在 過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。針對這一情況， 我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。 五、及時表揚(yáng)，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)?！案腥诵恼撸群跚?。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特 別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。還有廣告牌里悠悠旋轉(zhuǎn)的摩天輪和木馬，清新雋永得 令人懷疑全世界談情說愛的最佳地點是否就是午夜空空的電車和兩個人相依偎的腳踏車 —— 張艾嘉果然有一定煽情的本事。 另外，借著李宗盛漂亮的音樂、張艾嘉溫柔的視角、男女主角的俊朗美麗以及和呼吸一樣輕柔的愛情，片中有許多畫面看起來頗為舒服：比如黑天鵝絨的夜、展翅欲飛的青春，阿玲斜倚在 Joker 單車后座，迎風(fēng)伸出手掌，體驗風(fēng)的身體在她指尖穿梭。吳彥祖在片中 表現(xiàn)平平，勉強(qiáng)合格，陳冠希則可謂是本色演出，孩子氣十足，與飾演的角色頗為吻合。李心潔沒有辜負(fù)師父張艾嘉的期望，將一個生命力豐富、熱情爽朗卻又驕傲的性格女孩演的活靈活現(xiàn)。每一天都在跟命運(yùn)之神搏斗的廟街少女。 李心潔在片中飾演最尖銳、出彩的角色阿玲，一個父親是終身囚犯、母親癡呆，小弟渾渾噩噩。但是 電影片除了藝術(shù)之外，還應(yīng)顧及更多的涵義。 我一直認(rèn)為拍青春片應(yīng)該拍得美麗而充滿希冀 —— 這樣才對得住青春兩個字，相信張艾嘉的意圖也是一樣的，當(dāng)李心潔發(fā)現(xiàn)了弟弟身邊的行李，觀眾很容易就能猜到她會替對方帶貨，但是觀眾猜測不到李心潔竟然能夠平安歸來，更加猜測不到她的守護(hù)天使居然是她已經(jīng)精神失常的母親。張艾嘉將家庭與社會、理想與現(xiàn)實、事業(yè)與愛情等諸多問題集中在短短的 90 多分鐘里，目的是想營造出更多的新意，賦予影片本身更多的內(nèi)涵，讓觀眾從中感悟到更多。 《 想飛 》 一部適合讓年輕人感動的電影 《想飛》是一部適合年輕人看的電影，而且是一部適合讓年輕人感動的電影，極具藝術(shù)野心的張艾嘉用心良苦地在電影里注入時下最時髦的元素，最普遍的社會問題。而其中涉及到的家庭與社會、理想與現(xiàn)實、事業(yè)與愛情等諸多的問題，導(dǎo)演似乎也想借機(jī)做一下探討，終于導(dǎo)致故事的結(jié)構(gòu)顯得太過繁雜令人生悶。在此后的時間里，Joker 帶著他那之前不求上進(jìn)的弟弟與一班有志之士，將自己的房間變成了工作室，用來制作他心目中的 Princess(公主 )，以及玲在弟弟欠下巨債的情況之下仍不求報酬做他們模特，都顯示出一班年輕人想要借制作出 Princess D 如果 將故事按照這一主線發(fā)展下去，然后弄出一個令人意想不到的結(jié)局，相信也會是個不錯的勵志片，跟影片的原意也比較相符。一個影片 如果沒有一個主題，那最好是拍成一部純粹讓人發(fā)笑，或是只能帶來恐懼的娛樂片，但這部影片顯然有著非常明確的主題。比如“好心有好報”，就在很多情況下都不成立，以至于后來又有了“好心沒好報”這樣的抱怨之詞。她說，“一生中最要緊的是朋友，整天想寫有關(guān)友誼的故事，如果兩個女人是好朋友，又同時喜歡一個男人，結(jié)果是 Friendship 重要，還是 love？”這便是《最愛》要問的問題。相信她在拍攝這部講述母子情的電影時，更徹徹底底地體會到做母親的痛切感受。最后兒子離開了，但做母親的仍積極面對人生，甚至輔導(dǎo)其他艾滋病患者。 《想飛》有別于張艾嘉一貫的文藝片，題材 涉及網(wǎng)上世界以至問題青少年的生涯。 Princess D 給玲帶來了人生的希望，她幻想自己真的能成為公主。卓克和凱迪的出現(xiàn)，給阿玲帶來了希望，同時也改變了她的人生之路?? 張愛嘉流水三章介紹 《想飛》 —— 她是電腦上的公主，歷險的向?qū)В钱?dāng)有危難時，操縱者可以安然離去，拋下她也無所謂，因為她是 Princess D。在誤食了幾顆搖頭丸之后，卓克眼前的阿玲變成了一個身手不凡的少女，將酒吧后巷的一伙街頭混混打得落花流水??從此，阿玲就成了他創(chuàng)作電腦游戲中虛擬偶像的藍(lán)本。卓克正在為公司設(shè)計虛擬偶像 PrincessD，卻苦于沒有理想的藍(lán)本做參考。 王小帥用靈巧的筆法描述了一種無法回避的現(xiàn)實狀態(tài)，在我們生存的這個空間里，永遠(yuǎn)都有關(guān)于身份認(rèn)同的追逐和焦慮，他把鏡頭對準(zhǔn)了這群被這個城市遺忘的人們，輕易獲得了與青春期無 關(guān)的認(rèn)同。在眾人搶車的戲中，雖然快遞員發(fā)出了絕望的喊叫，但鏡頭也只是在他的身后用了一個相當(dāng)隨意的視點來交待，完全沒有讓觀眾為之動容的企圖。幾乎所有的鏡頭都是平視和稍有仰視的，王小帥的視點也是以旁觀者的視點出現(xiàn)，一共兩次特寫，其他時候都是處在局外，沒有什么太大的感情色彩，兩場打人的高潮戲都顯得冷漠和克制。十七歲 —— 在這個年齡每個人也許都有一輛銀色的自行車，騎上它，然后拼命的蹬著它，你在追逐著什么？為什么追逐？在影片的結(jié)尾，郭連貴擁有它卻等于失去它，他該怎么辦？如果是你，你又該怎么辦呢？ 也許，也許你我依然在那一片虛無的紅塵中奔跑，在滂沱的大雨中奔跑，卻失去了十七歲時的一往直前，而是三步一回首，五 步一回頭，也許我們，也許我們該?? 評論：尋找主題的電影一直是很吃香的，而且尋車的情節(jié)更是讓人聯(lián)想起意大利新現(xiàn)實主義的名作《偷自行車的人》，與德西卡的悲天憫人相比，導(dǎo)演王小帥似乎顯得過于冷冰冰了。 《十七歲的單車》，同樣是青春，卻是如此苦澀的青春。影片中的北京并沒有茫然消失在那熙來攘往的匆匆人流與車流中，那些納入攝影機(jī)北京的大街小巷是那樣的真實的。打個比方，就像醫(yī)生原來打算做手術(shù)，到了手術(shù)臺前卻只是將患者的皮膚劃開，半睜著眼睛看了一眼，然后吩咐護(hù)士縫合，這個手術(shù)就這么簡單完結(jié)了。自從郭連貴像一頭瞎了眼睛的芒蜂一般，給逼入北京那些繞彎打結(jié)的胡同之后，就像暗喻著他被現(xiàn)實的生活給無情地一步一步逼近，直到將他逼入那個胡同的死角。少而精，而且出現(xiàn)得總是恰到好處，這也算是影片的另一亮點。不過幸好，影片在這一點沒有太為過火，尺度把握得很好。而高圓圓飾演的小健女同學(xué)，平白無味，在小健丟車之后那一次轉(zhuǎn)向?qū)嵲谑呛翢o征兆，出乎我對影片劇情的計劃展望。我不知道是不是導(dǎo)演故意安排她這種形象，以此來暗示郭連貴瞻望的那種生活泡沫也有破滅的 時候。她代表著郭連貴所奢望的生活，郭連貴只是在欣賞她的美好生活。 相比較而言，周迅飾演的角色倒是有一點符號化的真義?？赐暧捌?，讓人記住演員的名字，而非飾演角色的名字。看完影片，我居然連她們的名字都不記得。他精準(zhǔn)把握著郭連貴這個角色的特征，可以說他每一次出現(xiàn)都讓我相信他就是郭連貴。這個飾演郭連貴的演員實在是影片的亮點。 雖然影片開頭那一段對話，讓我開始嗅出影片的一絲黑色幽默。在虛無的紅塵中奔跑，在滂沱的大雨中奔跑，去追逐本應(yīng) 不該在半空中漂浮的紅絲巾一樣。相比較而言，我們可以看見小健失去車的那種歇斯底里，那是對失去虛榮的極端體現(xiàn)。在影片中我們看見郭連貴騎上自行車歡快地在北京大街小巷穿行，對自己的生活充滿信心，也對未來美好生活的渴望全部寄托于那輛自行車上，那輛銀色的自行車。甚至因為那莫名奇妙的虛榮，讓悄悄靠近自己的女生又轉(zhuǎn)過頭去投向另一種虛榮的懷抱。這也許就是我們?yōu)槭裁匆L大的緣故吧。 翻閱之時，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)在以往的自己身上找到更多與小健相似點，而與郭連貴對照卻發(fā)現(xiàn)，郭