游褒禪山記教案1(參考版)
2025-05-05 06:09本頁面
【正文】 。但修飾也不是可以不顧的，（只要）不（把它）放在首要地位就可以了。總之，以適用為根本，以雕刻繪畫作為它的修飾罷了?！纯梢岩?，勿先之，其可也?！汕胰A，不必適用；誠使適用，……巧且華。四、指名三人報告完成“思考和練習(xí)四”的情況（一人加標(biāo)點，一人翻譯，一人指出主要觀點，每個人完成后讓同學(xué)們討論，質(zhì)疑）。第三組：“文”Ａ、Ｄ作碑文、文章講，名詞；Ｂ、Ｃ作字講，名詞；Ｅ的意思是掩飾，動詞。第二組：“名”Ａ、Ｂ．Ｃ作命名講，動詞。第一組：“觀”：Ａ與Ｃ作觀察、考察講，動詞，讀guān；B與E作景象講，名詞，讀guān；D的意思是建筑物的一種，讀gu224。在充分討論的基礎(chǔ)上指定一人到黑板上寫出自己編訂的“前后兩部分對照表”，其他同學(xué)補充訂正。議論部分是記敘的深化，是從具體事物中悟出來的含有哲理的感想。②文字上前后呼應(yīng)，意思貫通，起照應(yīng)作用的句子有“夫夷以近，則游者眾”和“其下平曠……記游者甚眾”；“險以遠(yuǎn)，則至者少”和“有穴窈然，入之甚寒，問其深，則好游者不能窮”、“來而記之者已少”；“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”和“其見愈奇”；“非有志者”和“怠而欲出者”；“隨以止”和“遂與之俱出”；“可譏”和“人咎”；“在己為有侮”和“悔其隨之”；“仆碑”和“有碑仆道”；“古書之不存”和“其文漫滅”；“謬其傳”和“音謬”。一、問題討論。２．完成課文后練習(xí)三、四。六、布置作業(yè)。思考：同游者的姓名沒有出現(xiàn)在正文里，而是記在這段文字中，這樣寫有什么好處？提示：能使行文簡潔，避免橫生枝節(jié)。四、講析第５段。這一觀點無疑是正確的?！昂笫乐嚻鋫鳌保玻皞鳌保毫鱾飨聛淼奈淖?，動詞活用為名詞?！敖K不能加勝于趙”。④勝利，sh232。ng?！芭婀粍俦瓨?gòu)”（《鴻門宴》）?！昂慰蓜俚酪苍铡?。③哀憐。②悲哀。重點掌握如下詞、句：一詞多義：１．“悲”：①感嘆、嘆惜。三、講讀第４段。作者在這兒所論述的既是游山之所得，又是治學(xué)處事之理，也是成就一切事業(yè)之道。作者揭示了“志”、“力”、“物”三者之間的辨證關(guān)系，首先要有志，雖然有矢志不渝的決心，但力量不足也不行，盡管志向堅定，力量充足，然而到了幽暗昏惑之境地，如果沒有外物相助，也不能至。④闡述宏偉目標(biāo)，險遠(yuǎn)的道路和“志”、“力”、“物”三者的內(nèi)在聯(lián)系。②以古人作為立論的標(biāo)準(zhǔn)，從“求思”的深度和廣度兩方面，分析了古人“往往有得”的原因。（二）引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：①本段著重寫什么？提示：寫游褒禪山的心得體會，抒發(fā)自己的感想，即第一句中所說的“有嘆”。２．“然力足以至焉，于人為可譏……”。句子：１．“故非有志者不能至也”
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