漢武帝時代的大一統(tǒng)格局教學設計(參考版)
2025-05-05 04:59本頁面
【正文】 材料二：漢武帝接受著名學者董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為正統(tǒng)思想，其它各家思想都予以排斥。在加強中央對地方的控制方面，他采取的最重要的一項措施是（ ）.設司隸校尉 .實行“推恩令” .北擊匈奴 .罷黜百家獨尊儒術.閱讀材料回答問題：材料一：秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏醫(yī)藥、占卜和種植等書，其余一律集中焚毀。師生共同總結知識，結合疆域版圖加以印證。學生通過“設疑——探疑——解疑”的方式，可以提高學生對歷史學習的興趣以及創(chuàng)新能力 學會自主探究和合作探究相結合的方式總結助記歌謠：漢武帝的“大一統(tǒng)”文帝景帝治江山，國庫錢糧都豐滿， 著眼長治和久安，武帝一統(tǒng)更不凡。 ——《漢書》卷五十六《董仲舒?zhèn)鳌罚ǘ┨骄繉W習有人認為：就其實質而言，“罷黜百家，獨尊儒術”與秦朝的“焚書坑儒”是相同的。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。 ——《》 《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。結合下面兩則材料分析董仲舒的思想觀點：天子受命于天，天下受命于天子，一國則受命于君?；顒佣何涞壑畱n情境：我大漢朝能者輩出，但朕望下去都是世侯子弟，可朕聽聞有些子弟在外面驕奢鬧事，真正有才能的人卻不能為我所用，眾愛卿有何辦法既可以監(jiān)管百官又能招攬有用之人？眾大臣膽戰(zhàn)心驚的趕緊議策……根據(jù)情境，培養(yǎng)學生通過自學獲取有效信息的能力活動三：武帝之煩情境：漢初，幣制混亂，各種銅幣大小、輕重、成色很不一樣，民間私鑄行為更加嚴
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