【摘要】計(jì)算與解決問(wèn)題2022年1月7日一、口算?20×6＝?103×3＝130×3＝?25×4＝125×8＝?32＋57＋68＝?97－26－54＝?273－96＋96＝?99×3＝101×3＝
2025-05-05 03:34
【摘要】小數(shù)乘法問(wèn)題解決例9一、情境引入二、探索新知張老師打的從學(xué)校到大潤(rùn)發(fā)，走了，需要付多少錢？“不足1km按1km計(jì)算”是什么意思？張老師打的從學(xué)校到火車站，行駛了，需要付多少錢？收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3km以內(nèi)7元(起步價(jià))；超過(guò)3km,每千米（不足1km按1km計(jì)算）。二、探索新知
2025-08-08 03:23
【摘要】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生在用一一列舉的方法找符合要求的所有答案時(shí)能做到不遺漏、不重復(fù)?！耙灰涣信e”的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，并獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。如果要畫出周長(zhǎng)是22厘米的長(zhǎng)方形，有多少種畫法？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)/厘
2024-11-30 19:34
【摘要】20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知12－9＝15－6＝17－8＝11－5＝14－7＝11－3＝13－6＝18－9＝16－8＝13－4＝17－9＝11－2＝13－7＝12－8＝15－7＝14－6＝11－8＝16－9＝13－8＝15－9＝
2024-12-11 05:54
【摘要】分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題復(fù)習(xí)（1）棉田的面積占全村耕地面積的。（2）小軍的體重是爸爸體重的。（3）故事書的本數(shù)占圖書總數(shù)的。（4）汽車的速度相當(dāng)于飛機(jī)速度的。25381315下面各題中應(yīng)該把哪個(gè)量看作單位“1”？
2025-07-29 20:28
【摘要】尚干中心小學(xué)：黃祖明只列式不計(jì)算?小明有8支鉛筆，小華有4支筆，兩人一共有幾支鉛筆？?小光在地里捉蟲子。上午捉了48條，下午捉了112條，全天捉了多少條？?媽媽上街買了2022克梨和5千克蘋果。一共買回幾千克水果？
2025-01-17 16:13
【摘要】湛江市第二中學(xué)何康仲用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題第74頁(yè)第2課時(shí)湛江二中何康仲?重點(diǎn)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本流程?學(xué)習(xí)方式：講解，模仿，摸索?學(xué)習(xí)任務(wù)：在上節(jié)課模仿程序的基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單案例進(jìn)一步理解算法、循環(huán)結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)在VB環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序編寫
2025-07-23 03:21
【摘要】看一看看一看看一看看一看看一看編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題本節(jié)內(nèi)容?一.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)?二.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言?三.初識(shí)計(jì)算機(jī)程序?四.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序的基本元素?五.體驗(yàn)程序的作用及其編制環(huán)境?六.編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題
2025-05-03 06:26
【摘要】加減兩步計(jì)算解決問(wèn)題1原來(lái)有22人在看戲?，F(xiàn)在看戲的有多少人？13人6人二合一每組有兩個(gè)分步算式，你能把它們合成一個(gè)綜合算式嗎？30＋18＝4848－6＝4273－42＝3131＋16＝4730＋18－6=424873－42＋16=
2025-05-16 14:09
【摘要】解決問(wèn)題的策略整理與復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P78~79“整理與反思”、“練習(xí)與實(shí)踐”第1~5題。教學(xué)目標(biāo)：，能按一般步驟解決實(shí)際問(wèn)題；了解小學(xué)階段學(xué)習(xí)的解決問(wèn)題的策略；能應(yīng)用從條件或問(wèn)題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系并列式解決實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)條件提出相應(yīng)的問(wèn)題。，進(jìn)一步體會(huì)實(shí)際問(wèn)題數(shù)量之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力和解決問(wèn)題的能力。、方法在解決實(shí)際問(wèn)題里的應(yīng)用，
2025-04-19 23:35
【摘要】解決問(wèn)題例1二年級(jí)數(shù)學(xué)組6×7=54＋6=5×6=7×5=8×5=42603035409×4=23－7=7×9=6×4=5×9=36166324453
2025-07-20 22:34
【摘要】找規(guī)律和解決問(wèn)題的策略一組圖案，按下圖排列，第34個(gè)圖案是什么？第48個(gè)圖案是什么？○△△△□□○△△△□□○△△△□□……有一串珠子。按“四白二黑”的順序排列，那么前32顆珠子中有多少顆白珠子？有多少顆黑珠子？元旦要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備用34個(gè)燈籠來(lái)布置教室。如果按2紅1黃的規(guī)律排列，應(yīng)該準(zhǔn)備幾個(gè)紅燈
2024-12-15 11:49
【摘要】1實(shí)現(xiàn)計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題的有效結(jié)合三門縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王小龍摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，計(jì)算教學(xué)由于過(guò)分注重系統(tǒng)知識(shí)的傳授，常常與繁瑣、單調(diào)、枯燥聯(lián)系在一起，被視為純技能性的訓(xùn)練，與學(xué)生的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，讓學(xué)生望而生畏，望而生厭。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算器的普及更是給以往的計(jì)算教學(xué)帶來(lái)了新的、嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，迫使我們必須冷靜地審視如今的計(jì)算教學(xué)的目的和出路在哪里？《數(shù)學(xué)課
2025-01-14 04:55
【摘要】第二單元因數(shù)與倍數(shù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題把下面各數(shù)分別填在合適的圈內(nèi)。3948512074208018976奇數(shù)偶數(shù)5139207801484208976說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的？在整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)就是偶數(shù)，否則就是奇數(shù)。個(gè)位上是0、2、4、6
2025-08-08 17:13
【摘要】用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的方法是多種多樣的，我們要善于根據(jù)不同的問(wèn)題需求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖?，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q問(wèn)題。本章希望幫助同學(xué)們根據(jù)任務(wù)需求，初步掌握用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序的工作過(guò)程與基本特征；通過(guò)部分智能信息處理工具的使用，體驗(yàn)其工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；合乎
2025-05-17 23:12
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