景陽中學(xué)校園水文化建設(shè)案例(參考版)
2025-05-04 06:28本頁面
【正文】 。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。 四、措施保障，具體負責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。 （2）辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“學(xué)高為師、身正為范”的激勵語，并根據(jù)辦公室重要性，貼校風(fēng)、教風(fēng)。 （1）總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。 （5）教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄，作為學(xué)習(xí)園地或評比欄，以促進班內(nèi)學(xué)生間的競爭。 （3）清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。 （1）教室后陽臺設(shè)有衛(wèi)生角、教室后墻角設(shè)有圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓(xùn)。 （6）各室規(guī)章制度張貼上墻。有專人負責(zé)衛(wèi)生。有固定的室訓(xùn)，有相適應(yīng)的警句名言。（2）各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識。 功能室美化。 （3）校園圍墻內(nèi)壁分專題繪制體育鍛煉標(biāo)志和宣傳畫，營造健康向上學(xué)習(xí)環(huán)境。 （1）學(xué)生流動較大的位置要有激勵性的大號標(biāo)語（如：讓讀書成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內(nèi)涵。校園物質(zhì)文化，即校園文化環(huán)境的打造，屬于校園文化的硬件，是人們看得見摸得著的東西。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。（3）校園文化簡介：內(nèi)容以校園文化為主題，理由，開展的活動，我們的目標(biāo)等。（結(jié)合五龍河，天河，龍?zhí)逗幼匀伙L(fēng)景）（四）理念文化墻（教學(xué)樓二樓通向食堂走廊） （1）景陽中學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”展板，內(nèi)容以景陽中學(xué)簡介、“若水文化”理念為主充分展現(xiàn)景陽鄉(xiāng)初級中學(xué)的歷史、發(fā)展辦學(xué)理念。（二）操場文化墻操場左邊文化墻 主要闡述水文化的由來，“上善若水，責(zé)任有為”的解釋，“圣人論水”和“水之治”等（結(jié)合七夕在鄖西，丹江口水庫，南水北調(diào)中線工程，景陽污水處理廠)（一）樓道文化 教學(xué)樓一樓（功能室門口） （1）功能室名稱：圖書室（水之源）、美術(shù)室（水之色）、音樂舞蹈室（水之韻）、物理實驗室（水之理）、 化學(xué)實驗室（水之理）、體育器材室（水之力）、微機室（水之靈）、教室（水之德）（2）功能室內(nèi)制度、標(biāo)語教室外標(biāo)牌（1）班級風(fēng)采展（2）內(nèi)容以與水有關(guān)的名言、水的品質(zhì)為主，要短小精悍，富有哲理，底紋穿插與水有關(guān)的圖片?！叭羲幕睂⒉粩嘧甜B(yǎng)景陽中學(xué)的莘莘學(xué)子，以“水之道德”感染學(xué)生，以“水之品格”養(yǎng)育學(xué)生，不斷提高師生凝聚力和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。打造若水特色學(xué)校，構(gòu)建和諧靚麗校園，就是要打造景陽中學(xué)獨特的校園文化，構(gòu)建與若水文化相匹配的校園環(huán)境，提升師生文明程度，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)人靚景麗，催生景陽鄉(xiāng)的教育高地。通過建立良好的人文氛圍，使校園生活有張有弛、豐富多彩，讓教師感受著職業(yè)的成就感與幸福感，讓學(xué)生體驗一份生命的精彩！ 毗鄰大蘭河畔的景陽中學(xué)，具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。本理則國固，本亂則國危。打造善水特色學(xué)校，構(gòu)建和諧靚麗校園，就是堅持以人為本，以激發(fā)師生潛能、促進師生共同提高為目標(biāo)，追求師與生、教與學(xué)、人與校的和諧；以善水文化為依托，促進學(xué)校人文精神的提升、教學(xué)相長的整合、人情校景的融合。 釋義景陽中學(xué)自開辦以來，歷經(jīng)近半個世紀，取得了良好的辦學(xué)效益和社會聲譽，從這里走出了景陽鄉(xiāng)有名的企業(yè)家。九、發(fā)展目標(biāo)：打造善水特色學(xué)校，構(gòu)建和諧靚麗校園 定義 發(fā)展目標(biāo)是學(xué)校在教育方針的指導(dǎo)下，根據(jù)所處地區(qū)的經(jīng)濟文化發(fā)展需求，結(jié)合自身設(shè)備設(shè)施、師資力量等實際情況制定的，關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的，帶有全局性、方向性的奮斗目的。學(xué)校通過引導(dǎo)、培訓(xùn)、激勵和評估等方法，加強教師隊伍能力培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)?！彼刭|(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個性，注重開發(fā)人的身心潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。“深入推進自主教育，創(chuàng)建善水特色學(xué)校”是建立在景陽中學(xué)實際與環(huán)境特征上，提出的實事求是的追求。校園是老師和同學(xué)們工作、學(xué)習(xí)的場所，優(yōu)良的校園環(huán)境，可以給我們以心曠神怡的感覺?！吧扑幕北闶菍⒆匀慌c人文完美地融為一體，為打造善水特色學(xué)校提供了很好的文化基礎(chǔ)。一所學(xué)校的發(fā)展，不僅有賴于校領(lǐng)導(dǎo)班子的英明決斷，還依賴于學(xué)生、教師、教職工的團結(jié)奮進、共同追求。 定義 學(xué)校愿景是學(xué)校對未來理想和長遠戰(zhàn)略目標(biāo)所描繪的綱領(lǐng)性藍圖，是一個學(xué)校的教師共同持有的對未來希冀的景象，是一種意愿的表達，它概括了學(xué)校的未來目標(biāo)、使命及核心價值，說明學(xué)校存在的目的和理由，包含著對學(xué)校教育的深刻理解，準(zhǔn)確地反映學(xué)校的核心價值，也是學(xué)校全體師生永遠為之奮斗追求的共同愿望。這個“水”的功夫到了一定的火候，“渠成”就是很自然的事了。人們常說，功到自然成。通過教師的指導(dǎo)幫助與學(xué)生自身的勤學(xué)相結(jié)合，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升他們的知識水平。”教育是對人的培養(yǎng)，需要注重合理化、規(guī)范化、階段化、人性化，這樣才能逐步激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使他們找準(zhǔn)自己的努力方向和學(xué)習(xí)方法，切忌急于求成、拔苗助長。 所謂“為者常成，行者常至”，意思就是說，堅持做的人，總會取得成功；不停向前走的人，總會達到目的地。法國的盧梭曾經(jīng)說過：“在學(xué)習(xí)中最好的解決問題的方法就是堅持。對學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過程中尤其需要具有水滴石穿、堅持不懈的精神。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成
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