高考病句快速判斷的十六種方法(參考版)
2025-05-03 23:22本頁面
【正文】 壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學會做“金錢、權(quán)利”的主人。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。(語序不當，應(yīng)將“沒有5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”) 3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國民經(jīng)濟用先進科學技術(shù)搞上去。(是“整個初中教學內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清) 十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當 1．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(是“看不到”還是“瞧不起”， 意思不明) 5．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(是“新同學”還是“新生命”，意思不明) 3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。(“忌”或“不可”去其一) 十五、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明 1．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報。(“擔心”“不會”，不合邏輯) 十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反) 1．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(語序不當，應(yīng)將“祈出土的”調(diào)至“八千年前”) 十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯 1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”) 2． 2003年8月3日晚 ，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(“躬耕修典”即“編纂”，重復) 注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。(“堪”即“可以”，“可以”與它重復) 3．聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(應(yīng)去掉“它是”) 十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可
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