無領(lǐng)導(dǎo)小組討論ppt課件(參考版)
2025-05-03 18:26本頁面
【正文】 與崗位匹配 檢測考生的 組織協(xié)調(diào)能力 、 口頭表達(dá)能力 、辯論能力 /說服能力 、 情緒穩(wěn)定性 、 處理人際關(guān)系的技巧 、 非言語溝通能力 (如 面部表情 、 身體姿勢 、 語調(diào) 、 語速和手勢 等 )等各個方面的能力，以及自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心、靈活性、情緒控制等個性特點和行為風(fēng)格。 c) 評價階段 評價者應(yīng)對照計分表所列條目仔細(xì)觀察應(yīng)試者的各項表現(xiàn)； 評價者對受測者的評價一定要客觀、公正，以事實為依據(jù)。 ⊙ 如讓應(yīng)試者擔(dān)當(dāng)各個分部門的經(jīng)理，并就有限數(shù)量的資金進(jìn)行分配，因為要想獲得更多的資源，自己必須要有理有據(jù)，必須能說服他人，所以此類問題可以引起應(yīng)試者的充分辯論。 (5)資源爭奪問題⊙ 適用于指定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的應(yīng)試者就有限的資源進(jìn)行分配，從而考察應(yīng)試者的語言表達(dá)能力。請如何排序？(4)操作性問題 ⊙ 給應(yīng)試者一些材料，工具或者道具，讓他們利用所給的這些材料，設(shè)計出一個或一些由考官指定的物體來， ⊙ 主要考察應(yīng)試者的主動性，合作能力以及在一實際操作任務(wù)中所充當(dāng)?shù)慕巧? ⊙ 例如：你認(rèn)為以工作取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)呢，還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)
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