文言文翻譯教案(參考版)
2025-05-02 02:12本頁面
【正文】 。 受人者畏人，予人者驕人。 先生非求于人，人則獻之，奚為不受？ 譯： ③ 譯： ②孔子聞之，曰：“參之言足以全其節(jié)也。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?！痹硬皇堋！ ≡右卤忠乱愿?。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。生我者父母，知我者鮑子也。管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。如水益深，如火益熱，亦運而已矣。取之而燕民不悅，則勿取，古之人有行之者，文王是也。取之，何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。以萬乘之國伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至于此。 欲而得之，又何請焉？(3分) 譯： 齊人伐燕，勝之。 獻子執(zhí)而紡于庭之槐(3分) 譯： ③ 范氏富,盍已乎!(2分) 譯： ②③紡：系①這里指通過婚姻關(guān)系往上爬。叔向過之，曰“子盍為我請乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣?！彼?，董祁愬于范獻子曰：“不吾敬也。五、布置作業(yè)（見附卷）附卷： 課外綜合練習(xí)把下面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。國年官地，保留不譯；遇有省略，補充完整。 孔子云：何陋之有？②宋何罪之有？③甚矣，汝之不惠！四、教師歸納總結(jié)：《文言文句子翻譯歌》熟讀全文，領(lǐng)會文意；扣住詞語，字字落實。 課堂練習(xí)：① 例如：何以戰(zhàn)？（賓語前置）——您憑借什么應(yīng)戰(zhàn)呢？還自揚州。（五）“調(diào)”字訣文言文特殊句式?？捎嬋斩?。②如：果然鶴也。翻譯時，“者”、“也”都可刪去不譯。例如： “……者……也”是文言文常見的判斷句式的標志。 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 ③課堂練習(xí)：①
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