【正文】 實(shí)習(xí)內(nèi)容（含時(shí)間、地點(diǎn)）、指導(dǎo)教師評語教務(wù)處36。 頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱；各院系擬定頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃；簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議（或就業(yè)協(xié)議）；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位一覽表。頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書為推動(dòng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)（頂崗）活動(dòng)的開展，明確各方的責(zé)任，保障各方的權(quán)益。在頂崗實(shí)習(xí)期間，對學(xué)生愛崗敬業(yè)的情操、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵紀(jì)守法的習(xí)慣和專業(yè)素質(zhì)等方面進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，為其今后走上工作崗位及其發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中，加工產(chǎn)品為真實(shí)產(chǎn)品，指導(dǎo)教師應(yīng)有一名企業(yè)兼職教師，引進(jìn)企業(yè)對員工的管理模式來考核學(xué)生，營造企業(yè)真實(shí)的工作情境，重視加工產(chǎn)品的質(zhì)量意識，加工的產(chǎn)品能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。七、制度保障為確保人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施，學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)管理制度，利于實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。企業(yè)根據(jù)學(xué)生工作期間表現(xiàn)進(jìn)行考評，給定技能評估成績，校方根據(jù)企業(yè)評定，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，評定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績。學(xué)校教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科等部門加強(qiáng)對頂崗實(shí)習(xí)管理工作的督察，及時(shí)收集企業(yè)、學(xué)生、教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向有關(guān)部門反映，共同商量解決辦法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成能持續(xù)改進(jìn)的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理機(jī)制，保證了頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校規(guī)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，明確企業(yè)兼職指導(dǎo)教師及學(xué)校指導(dǎo)教師的各自責(zé)任。學(xué)校組建了校系二級、校企雙元的頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，成立了院系管理中心，專人負(fù)責(zé)全系的頂崗實(shí)習(xí)管理事宜；教務(wù)處和院系二級機(jī)構(gòu)設(shè)專人加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。在教育過程中，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間所具有的雙重身份，既是學(xué)校學(xué)生又是企業(yè)的準(zhǔn)員工(或稱實(shí)習(xí)員工)，為此，必須接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)管理制度及勞動(dòng)法等有關(guān)知識，以對實(shí)習(xí)企業(yè)和自己的工作崗位有較清醒的認(rèn)識，縮短不適應(yīng)期。使之具備職業(yè)技能考核、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)教材合一、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足高職學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。本專業(yè)還適用市場調(diào)研、現(xiàn)場教學(xué)、情景體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，目的是為了更好地將工作項(xiàng)目在實(shí)施過程中與學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程、能力培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中更好的學(xué)到專業(yè)知識和職業(yè)能力。該方法能很好的啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐；并形成比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，使各個(gè)小組積極進(jìn)取，不局限于完成老師交給的任務(wù)。 本課程實(shí)行過程考評與結(jié)果考評相結(jié)合的方式，動(dòng)手能力、交流能力、課題研究、作品、情景測驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等合計(jì)占40%；作品最后藝術(shù)效果占60%。課程還導(dǎo)入師生巡視互評產(chǎn)品（作品）的方式進(jìn)行，通過考核加強(qiáng)學(xué)生以客戶為中心的理念。質(zhì)量評價(jià) 以就業(yè)為導(dǎo)向，重視實(shí)踐考試，重視能力考核。充分利用本行業(yè)典型企業(yè)的資源，加強(qiáng)校企合作建立校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求，在此過程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源的開發(fā)，同時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，開創(chuàng)就業(yè)渠道。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交互轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)的學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。將多媒體課件、仿真軟件、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)借用先進(jìn)的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)能力。采用講練結(jié)合的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做”相結(jié)合。本專業(yè)還適用市場調(diào)研、現(xiàn)場教學(xué)、情景體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，目的是為了更好地將工作項(xiàng)目在實(shí)施過程中與學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程、能力培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中更好的學(xué)到專業(yè)知識和職業(yè)能力。該方法能很好的啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐；并形成比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，使各個(gè)小組積極進(jìn)取，不局限于完成老師交給的任務(wù)。教師在上述過程中有意識啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勤于實(shí)踐。角色扮演要求以兩個(gè)設(shè)計(jì)制作小組為對，互相扮演客戶和設(shè)計(jì)者的角色，并按照工作進(jìn)程互為交換所扮演的角色，該方法有利于學(xué)生了解客戶心理，有利于學(xué)生溝通能力的訓(xùn)練和學(xué)會(huì)傾聽他人意見。分組討論要求各設(shè)計(jì)制作小組認(rèn)真閱讀和研究設(shè)計(jì)任務(wù)，共同與客戶溝通，研究設(shè)計(jì)風(fēng)格。2005年起至今，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群建立了校外實(shí)習(xí)基地共六個(gè)，分別是：江津中山鎮(zhèn)古文化采風(fēng)基地；重慶日升國際數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)公司；亨瑞圖像制作有限公司教學(xué)實(shí)習(xí)基地北培大地事務(wù)所（加拿大）教學(xué)實(shí)習(xí)基地；重慶英特建筑裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司；重慶華勝裝飾設(shè)計(jì)公司；六、教學(xué)實(shí)施（一）理實(shí)一體化課程組織流程案例分析分析成功案例（上屆學(xué)生作品或其他優(yōu)秀作品），向?qū)W生講解宣傳畫冊設(shè)計(jì)的理論知識和宣傳畫冊和設(shè)計(jì)制作方法，使學(xué)生對該學(xué)習(xí)型工作任務(wù)有一個(gè)比較完整的了解，啟發(fā)學(xué)生回顧和串聯(lián)已經(jīng)學(xué)過的知識和技能，并思考如何將其應(yīng)用在宣傳畫冊設(shè)計(jì)的工作任務(wù)中。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備有：高配置計(jì)算機(jī)約150臺(tái)（價(jià)值100萬），服務(wù)器、3D運(yùn)算計(jì)算機(jī)、蘋果一體機(jī)電腦2臺(tái)(價(jià)值8萬)，專業(yè)掃描儀3臺(tái)（價(jià)值1萬），專業(yè)入門級照相機(jī)3臺(tái)（價(jià)值2萬），數(shù)字?jǐn)z影機(jī)兩臺(tái)(價(jià)值2萬)，數(shù)字投影儀10臺(tái)、數(shù)字白板2塊（價(jià)值10萬），高精度噴墨打印機(jī)1臺(tái)（價(jià)值4萬），寫真機(jī)一臺(tái)（價(jià)值1萬），各種專業(yè)攝影燈具一套（價(jià)值1萬），切紙機(jī)、腹膜機(jī)、無線遙控閃光燈、專業(yè)攝影腳架等（價(jià)值2萬），藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素材庫(價(jià)值20萬) 總價(jià)值約150萬。表 主編教材序號教材名稱時(shí)間備注1新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)2005校本特色教材2商業(yè)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)2005校本特色教材3文字圖形編輯技術(shù)2007校本特色教材4藝術(shù)設(shè)計(jì)技能提升2008校本特色教材5人體工程學(xué)應(yīng)用2009東方出版中心6商業(yè)攝影2009東方出版中心7商業(yè)包裝設(shè)計(jì)2010機(jī)械工業(yè)出版社8設(shè)計(jì)速寫2010北京出版社9硬筆書法教程2011交通大學(xué)出版社精品課程網(wǎng)站依托學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，我系制作了《宣傳畫冊設(shè)計(jì)與制作》精品課程網(wǎng)站，通過這些教學(xué)資源，學(xué)生可以下載資料，觀看教學(xué)視頻，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)；通過鏈接多個(gè)知名藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)網(wǎng)站，為學(xué)生的拓展視野提供了專業(yè)平臺(tái)。課程教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求。圖形圖像編輯實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室圖形圖像數(shù)據(jù)輸入輸出設(shè)備校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用2005年起至今，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群建立了校外實(shí)習(xí)基地共六個(gè)，分別是：江津中山鎮(zhèn)古文化采風(fēng)基地；重慶日升國際數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)公司；亨瑞圖像制作有限公司教學(xué)實(shí)習(xí)基地北培大地事務(wù)所（加拿大）教學(xué)實(shí)習(xí)基地；重慶英特建筑裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司；重慶華勝裝飾設(shè)計(jì)公司；上述公司的負(fù)責(zé)人擔(dān)任實(shí)習(xí)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，并不定期的到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)講座和講課，使學(xué)生在學(xué)校期間就能夠了解企業(yè)的情況，縮短了畢業(yè)與上崗之間的距離。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備有：高配置計(jì)算機(jī)約150臺(tái)（價(jià)值100萬），服務(wù)器、3D運(yùn)算計(jì)算機(jī)、蘋果一體機(jī)電腦2臺(tái)(價(jià)值8萬)，專業(yè)掃描儀3臺(tái)（價(jià)值1萬），專業(yè)入門級照相機(jī)3臺(tái)（價(jià)值2萬），數(shù)字?jǐn)z影機(jī)兩臺(tái)(價(jià)值2萬)，數(shù)字投影儀10臺(tái)、數(shù)字白板2塊（價(jià)值10萬），高精度噴墨打印機(jī)1臺(tái)（價(jià)值4萬），寫真機(jī)一臺(tái)（價(jià)值1萬），各種專業(yè)攝影燈具一套（價(jià)值1萬），切紙機(jī)、腹膜機(jī)、無線遙控閃光燈、專業(yè)攝影腳架等（價(jià)值2萬），藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素材庫(價(jià)值20萬) 總價(jià)值約150萬。本學(xué)院專業(yè)教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)2012年榮獲市級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號。2004至2015年間教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師發(fā)表教育教學(xué)科研論文六十余篇，其中十二篇獲得省級獎(jiǎng)項(xiàng)，一篇獲得國家級獎(jiǎng)項(xiàng)。職業(yè)能力結(jié)構(gòu)在教師隊(duì)伍中，有建設(shè)部一級建造師、特級商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師1人，中國高級室內(nèi)設(shè)計(jì)師2人，中國高級商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師5人。職稱結(jié)構(gòu)在教學(xué)隊(duì)伍中，高級職稱3人，中級職稱11人，初級職稱4人。師資結(jié)構(gòu)人員構(gòu)成（含兼職教師）人員構(gòu)成（含兼職教師）序號姓 名性別出生年 月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù)1李 蘭女副教授高校教師資格證書高級中國商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)2歐陽剛男教授高校教師資格證書特級中國商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師建設(shè)部一級建造師中國高級室內(nèi)設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)3劉懷敏男教授高校教師資格證書高級中國商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師中國高級室內(nèi)設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)4朋宇男講師高級中國商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)5詹華山男講師高級中國商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)6張文男講師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)7黃月女講師高級中國商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)8張文（女）女講師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)9何明女講師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)10姚雪儒女講師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)11趙海如女講師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)12歐陽長鋮男講師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)13黃詩鴻女講師藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)14谷京睿博士藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)15李濤男助教藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)16李采女助教藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)17閆寶申男助教藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)18劉靜怡女助教藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育主講與實(shí)踐教學(xué)19熊 夆男1966工程師營銷策劃師職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)總經(jīng)理、量化管理20曾伊全男1956一級畫師高級中國商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)總經(jīng)理、首席設(shè)計(jì)師21曾永華男工程師高級中國商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師建筑藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)主任、首席設(shè)計(jì)師22張廷漢男高 工建設(shè)部二級項(xiàng)目經(jīng)理建筑藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)總經(jīng)理、施工管理新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有28名教師，其中專任教師18名，在專任教師中，有3名專業(yè)帶頭人，4名骨干教師；在兼職教師中，有重慶數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)專家1人。如兩個(gè)班合并進(jìn)行。 通過全國通用行業(yè)資格認(rèn)證的科目增加10個(gè)學(xué)分。獲得以下專業(yè)技能證書的至少一項(xiàng)；中國JYPC數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)師（中國大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)辦公室）中國數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)師（中國大學(xué)生就業(yè)同盟）中國室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師（中國室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)）（六）人才培養(yǎng)進(jìn)程表重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表( 三年制高職)專業(yè)名稱：新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì) 入學(xué)文化：高中學(xué)制：三年課程類別：必修課 制定日期： 2015年5月序號課程名稱課程類別學(xué)分總學(xué)時(shí)理論教學(xué)進(jìn)程（周學(xué)時(shí)）責(zé)任單位一學(xué)年二學(xué)年三學(xué)年第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期上課起始周結(jié)束周上課起始周結(jié)束周上課起始周結(jié)束周上課起始周結(jié)束周上課起始周結(jié)束周　14周17周18周17周17周14周課程名稱1公共課毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論A464　　　4112218　　　　　　基礎(chǔ)部2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)A3484617　　　　　　　　　　　　基礎(chǔ)部3體 育C6100261921192118　　　　　　　基礎(chǔ)部4大學(xué)英語A81284619*4118　　　　　　　　　　專業(yè)系5大學(xué)語文A58046194