【正文】 2020年 1月 。在下學(xué)期中，我們準(zhǔn)備繼續(xù)使用實踐與理論相結(jié)合的形式，繼續(xù)將專題分階段進行研究，將生活活動中的師幼互動的形式與方法進一步拓寬。圣誕還沒到，各班的教室已經(jīng)開始被布置，圣誕慶?；顒右怖_了帷幕，各班組織的親子游戲讓孩子們徜徉在節(jié)日的歡樂氣氛中，家長也積極的參與在其中，大家歡聚在一起，促進了家園交流。 親子迎新活動。 ◆ 小班午餐展示活動 我們又迎來了小班幼兒午餐管理展示活動。我們?nèi)M教師利 用空余時間將活動的前期準(zhǔn)備、活動過程 中需要注意的事項以及活動后的資料的積累都細細考慮，本著讓家長滿意的心態(tài)將每月一次的家長開放日活動開展的有聲有色。 ◆每月家長開放日活動 本學(xué)期，新增了每月家長開放日活動。如： ◆小班新學(xué)期開學(xué)親子活動 9月初我們小班開展了隆重的新學(xué)期親子活動，三個班級的教師全力以赴，利用自己的時間提早進行了班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 特色活動： 本學(xué)期，我們小班教師迎來了多項重大活動，在這些重大活動中，我們?nèi)M教師表現(xiàn)出非常積極的工作態(tài)度與飽滿的精神面貌，力求做到每次活動都考慮細致、安排有序。我們在工作中，逐步幫助教師學(xué)會自我評價，自我調(diào)節(jié)，自我教育。有競爭才會有進步，力爭人人有優(yōu)勢，個個出成績。作為教研組長應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵教師的優(yōu)點，使教師始終 保持一種積極的心理狀態(tài)。為此，我們教研組通過“一帶一”的師徒帶教形式，讓老教師、骨干教師與新教師自愿結(jié)對，加強師徒間的交流與學(xué)習(xí)，通過互看、互評讓新教師盡快熟悉保教業(yè)務(wù)。通過教師的自我反思及大家的評議，使全體老師在教學(xué)方面的認識都有了一定的提高，隨后，我們每個教師都準(zhǔn)備了一次公開執(zhí)教活動，通過不斷的改課、說課和試上課，以及對教師的表現(xiàn)、教育活動的設(shè)計方案等問題展開討論，促進了我們教育教學(xué)能力的發(fā)展。本學(xué)期，我們教研組開展了每月的組室實踐活動，全組教師以“自薦式“進行一課三研的申報，開展集體活動的實踐研 究并做好每月保證每人一個調(diào)整的方案，做好了優(yōu)質(zhì)集體活動方案的累?！毒V要》精神、新課程理念是我們工作的指南，為了使我們教研組每位教師切 實領(lǐng)會其精髓內(nèi)涵，我們利用大教研、小教研的機會，不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，把理論學(xué)習(xí)滲透到每一位教師的心目中，我們在學(xué)習(xí)中采取了“重點學(xué)”與“選學(xué)”相結(jié)合；“集體學(xué)”和“個別學(xué)”相結(jié)合；“理論學(xué)”和“實踐研究”相結(jié)合，如微格教學(xué)，案例分析，參與式培訓(xùn)，強化測試等方法，通過學(xué)習(xí)，將理念自覺地落實于教育教學(xué)行為。因為我們明白：教師只有在良好的環(huán)境中，才能發(fā)揮積極性，奮發(fā)進取。 （ 3）多鼓勵：教師之間善于發(fā)現(xiàn)別人的長處和進步之處，為別人的成功而高興。 （ 2） 多交談：我們小組教師之間經(jīng)常地交流，了解彼此間的工作、學(xué)習(xí)、生活的情況。在我們教研組更多地體現(xiàn)“三多”的工作 策略。我們提倡在人 與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重。 一、以人為本，營造氛圍 要營造良好的教研氛圍，必須要有一個良好的精神環(huán)境。 篇十： 2020年第二幼兒園小班教研組活動總結(jié) 2020年第二幼兒園小班教研組活動總結(jié) 我們小班教研組共有六位教師，青年教師居多，她們思維活躍、想象豐富，勇于創(chuàng)新，樂于進取，技能較全面，充滿朝氣與活力。 這一些，都是我們所必須重視和研究的。 3．隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，我們在研究中應(yīng)認真做好研 討記錄，使資料整理更加完善。 （二）下學(xué)期思路： 1．從本園實際出發(fā)，繼續(xù)加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。 3．教師把教研活動看成是一種負擔(dān)，興趣還不太濃。 （一）不足地方： 1．教師的工作熱情不高，學(xué)習(xí)積極性不高。金老師的論文《淺談無形語言教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》獲定海區(qū)幼教論文三等獎，論文《從生命視角透視兒童災(zāi)難教育的意義》獲定海區(qū)心理健康論文二 等獎。 五、取得的成績和存在的問題 回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯炖蠋煹恼撐摹秾捜? 我們向孩子學(xué)習(xí)》獲舟山市師德論文一等獎。在藝術(shù)節(jié)的運動 會中，我們各班老師為活動的順利開展出謀劃策，為了使游戲能順利地開展，為了不影 響下一個軍事游戲的開展，我們段經(jīng)過多次地走場、排練，最后我們的運動會按預(yù)期的順利結(jié)束，也得到了家長的肯定。我們的陳老師承擔(dān)了兩個教學(xué)活動的展示，其中經(jīng)歷了許多，在這一次次的磨練中，也使我們的陳老師變的更加成熟與自信。在九月份展板的比賽中，我們小班段有四個班級獲得了較好的獎項。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。三研時，我們又調(diào)整教具，加強了互動 環(huán)節(jié)增加了配飾，并達到預(yù)期的效果。我們請兩位教師對這個活動各自進行設(shè)計，并進行執(zhí)教。在一次偶然的機會，我們看到一個中班《小螃蟹找食物》的教案，通過大家的討論，我們決定對這個活動內(nèi)容、形式進行調(diào)整，最后形成共識取名為《小螃蟹吹泡泡》。 本學(xué)期我們的課題研討定位在創(chuàng)造性操作上，開展“一課多研”活動。在學(xué)習(xí)研討中，教師們能舉例說明，將日常生活活動中的例子來解釋相關(guān)的理論。在這次舟山市 生活活動評比過程中，我們小班段發(fā)揮段組的力量，積極為小三班準(zhǔn)備材料，大家出謀劃策，我們小三班生活活動評比獲得了舟山市二等獎的好成績。小四班采用多遠評價的方式，讓幼兒之間互相評價，通過相互評價促進幼兒自我服務(wù)的意識。小二班采用講故事，做游戲等多種方式，激發(fā)幼兒的自理能力。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論我們共同認為，對于我們小班的幼兒最主要的是生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，對于每個目標(biāo)都進行調(diào)整。 二、以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。同時我們還靈活地運用 了四制的模式，來提高教研活動的質(zhì)量。在這一學(xué)期中我 們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研計劃，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)： 一、形式多樣的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ) 教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃绞?，能使研究更為深入、精確。 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會綱要精神，深入開展“一課多研”的創(chuàng)造性活動，提高教師實踐的能力。 一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤 付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！ 篇九：小班段教研總結(jié) 小班段教研總結(jié) 我段本學(xué)期共有七個班級，師資隊伍趨于年輕化狀態(tài)，面對較為有利的師資隊伍，我們小班段組以“共建 共創(chuàng) 共分享”為發(fā)展契機，積極營造同分享，求發(fā)展的環(huán)境。 從小班年齡出發(fā)，加強保育工作，提高組內(nèi)教師的保育意識。 五、問題與思考。反思 實踐 實踐的改進 進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，從中教師獲得了成長，教育實踐得以改進。同 時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課 程中真真切切感受到的。在活動前我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們 的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和 成功的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。本學(xué)期，我們小班開展了 “童眼看圣賢，雅言誦詩文”迎金秋，慶國慶主題活動。 三、做好家長工作，共建促教育。并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和 角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗。環(huán)境不僅對 幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。 二、營造全方位，支持性的環(huán)境。在教研活動中我們根據(jù)本園的實際情況采用面上交流和點上探討相結(jié)合，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入探究。在學(xué)習(xí)研討過程中，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具 、小班組老師放棄了許多的個人時間，時刻的去陪伴和關(guān)注每個幼兒個體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。 一個優(yōu)秀的教研組必須要有嚴密的計劃做保證，為此，我們在討論的基礎(chǔ)上制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性。 小 班 教 研 組 2020年 1月 15日 篇八：小班教研工作總結(jié) 0910第一學(xué)期 小班教研工作總結(jié) （ 20202020）第一學(xué)期 在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組全體教師的努力中，一學(xué)期的工作已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：全體新生平穩(wěn)地度過了入園的焦慮期；幼兒的社會性發(fā)展、一日常規(guī)好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。每次教研組研究討論解決的問題，各教師在嘗試應(yīng)運到保教活動中后沒及時反饋信息。 當(dāng)然我們工作也有不足之處。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲