【正文】 。 29 （四）主要校企合作情況表 序號 合作單位 名稱 合作啟始 時(shí)間 合作模式、內(nèi)容及成效 有無協(xié)議 1 常州科佳軟件開發(fā)有限公司 2020． 9 ①公司派技術(shù)主管來校作講座 ② 2020 年 10— 12 月，學(xué)校 30 位學(xué)生在公司接受培訓(xùn) ③ 18 位學(xué)生在該公司實(shí)習(xí)， 6 位學(xué)生在該公司就業(yè) ④ 3 位老師在該公司接受企業(yè) 鍛煉 ⑤ 2 位老師參與該公司軟件開發(fā) 有 2 常州佳立網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 2020． 4 ①學(xué)校聘請公司大客戶部經(jīng)理朱炯巍為校計(jì)算機(jī)專業(yè)專家咨詢委員會委員 ②公司何燕副總、大客戶部經(jīng)理朱炯巍來校講座 ③學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間在公司分批進(jìn)行為期 2 周的實(shí)習(xí)鍛煉 ④ 公司接受部分優(yōu)秀學(xué)生就業(yè) 有 3 常州蘭聯(lián)科技有限公司 1998． 3 ①學(xué)校聘請公司副總王敬權(quán)為校計(jì)算機(jī)專業(yè)專家咨詢委員會委員 ②學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間在公司分批進(jìn)行為期 2 周的實(shí)習(xí)鍛煉 ③公司接受部分優(yōu)秀學(xué)生就業(yè) ④與學(xué)校共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案 有 4 常州惠特電子 有限公司 1998． 2 ①學(xué)校聘請公司史天洪總經(jīng)理為校計(jì)算機(jī)專業(yè)專家咨詢委員會委員 ②學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間在公司分批進(jìn)行為期 2 周的實(shí)習(xí)鍛煉 ③公司接受部分優(yōu)秀學(xué)生就業(yè) ④ 公司為校本教材的開發(fā)提供素材、提出建議和意見 有 5 常州愛索電子有限公司 2020． 6 ①學(xué)校聘請公司戚奇飛總經(jīng)理為校計(jì)算機(jī)專業(yè)專家咨詢委員會委員 ②學(xué)校與公司合作開發(fā)新校區(qū)校園“一卡通”系統(tǒng) ③計(jì)算機(jī)專業(yè)教師到公司參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐 ④學(xué)校專業(yè)老師為公司客戶開發(fā)多媒體查詢系統(tǒng) 有 6 常州廣溢電腦有限公司 2020． 8 ①學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間 在公司分批進(jìn)行為期 2 周的實(shí)習(xí)鍛煉 ②公司接受部分優(yōu)秀學(xué)生就業(yè) ③公司為學(xué)校提供了部分最新產(chǎn)品樣品供學(xué)生實(shí)訓(xùn) 有 7 常州致遠(yuǎn)恒瑞數(shù)字技術(shù)有限公司 2020． 9 ①公司派技術(shù)主管來校兼課、作報(bào)告 ②公司接受學(xué)生實(shí)習(xí)，安排專職指導(dǎo)師傅 ③公司培訓(xùn)教師校園“一卡通”系統(tǒng) ④接受畢業(yè)生就業(yè) 有 注：本表可加頁。以團(tuán)隊(duì)形式設(shè)計(jì) 模擬訓(xùn)練 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室 網(wǎng)絡(luò)綜合布線室 本校校園網(wǎng)管理中心 綜合布線設(shè)備 2 人一套，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備 3— 5 人一套，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為當(dāng)前企業(yè)使用的主流品牌與型號 彭文華 黃秀娟 注：核心實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目前加注“★”。培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德。培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德。 VLAN 間 路由 生成樹使用 IP地址 、動態(tài)路由配置 （ NAT） 11. 綜合應(yīng)用訓(xùn)練 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室 網(wǎng)絡(luò)綜合布 線室 校外實(shí)習(xí)基地 具有 6 組華為交換機(jī)、路由器配置工位；具有 40 個工位的網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室 彭文華 支元 ★網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā) 第六、七學(xué)期 （ 250學(xué)時(shí)） 使學(xué)生掌握平面圖像處理的技術(shù)，能根據(jù)主題設(shè)計(jì)制作動畫短片，能設(shè)計(jì)制作靜態(tài)和動態(tài)網(wǎng)頁。 1 ．計(jì)算機(jī)硬件組裝 設(shè)置操作 、常用軟件安裝 、軟件故障排除 7. 綜合應(yīng)用訓(xùn)練 計(jì)算機(jī)維修室 校外實(shí)習(xí)基地 各種計(jì)算機(jī)硬件散件 李忠 彭文華 ★網(wǎng)絡(luò)組建與應(yīng) 用 第七、學(xué)期 （ 124學(xué)時(shí)） 使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、布線、設(shè)備安裝、設(shè)備調(diào)試配置、常見網(wǎng)絡(luò)故障排故、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常工作的技能，并達(dá)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級工或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師的資格。通過計(jì)算機(jī)維修調(diào)試工中級工的考工。 300 以上 A 24 六 、其他有關(guān)內(nèi)容 （一）本專業(yè)已開設(shè)的課程情況 表 課程名稱 主講教師 教學(xué) 時(shí)數(shù) 使用教材由 何出版社出版 出版 時(shí)間 主編 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 李文剛 110 地質(zhì)出版社 202081 趙勇 英語 林志利 252 江蘇教育出版社 謝煜山 電工電子基礎(chǔ) 周惠文 94 高等教育出版社 202041 曹建林 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 周虹 64 大連理工大學(xué) 202014 張學(xué)軍 ★ VB 程序設(shè)計(jì) 黃秀娟 126 高等教育出版社 李淑華 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ) 李新南 64 電子工業(yè)出版社 趙增敏 朱粹丹 常用工具軟件 劉逸云 64 高教京 202041 李明 ★網(wǎng)絡(luò)組建與應(yīng)用 彭文華 124 校本教材 彭文華 ★計(jì)算機(jī)組裝與維修 李忠 94 校本教材 唐輝 ★ JAVA 程序設(shè)計(jì) 潘國榮 150 人民郵電出版社 校本教材 202051 郭珍 王國輝 動畫設(shè)計(jì)與制作 陳民 126 大連理工大學(xué) 202036 洪光 范海波 ★網(wǎng)站開發(fā) 唐輝 124 地質(zhì)出版社 202081 陳源 圖形圖像處理 錢琳媛 94 人民郵電出版社 校本項(xiàng)目集 吳以欣 錢琳媛 網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù) 彭文華 64 人民郵電出版社 鄧志華 ★ SQLServer 數(shù)據(jù)庫 周虹 94 電子工業(yè)出版社 2020111 鄭阿奇 ★服務(wù)器配置與管理 孔德宏 94 人民郵電出版社 蔣亞軍 ★ NIIT 軟件模塊 潘國榮 240 由 NIIT 提供 注：核心課程前加注“ ★”。 中： 100% 高： 80% A 1 A：近 2 年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率≥ 95%； C：近 2 年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率≥ 85%。 15% A 1 A：專業(yè)課使用近 3 年出版高職教材的比例≥ 80%； C：專業(yè)課使用近 3 年出版高職教材的比例≥ 50%。 10 A A： 近二年學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例不低于 40%； C： 近二年學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例不低于 30%。 總值： 萬元，學(xué)生471 人，生均：5590 元 ，近三年投入生均2526 元 A A：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出率達(dá) 100%，自開率 95%以上； C：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出率達(dá) 90%，自開率 85%以上。 10/15 67% A A： 專業(yè)負(fù)責(zé)人具有副教授及以上 職稱，專業(yè)對口，雙師素質(zhì)； C：專業(yè)負(fù)責(zé)人具有 高級職稱，專業(yè)對口，雙師素質(zhì)。 20% A A：專任專業(yè)教師中 40 歲以下教師具有研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位（不含在讀）的比例≥ 25%； C：專任專業(yè)教師中 40 歲以下教師具有研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位（可含在讀）的比例≥ 10%。 23 五 、主要量化指標(biāo)達(dá)成情況匯總表（“ A”、“ C”標(biāo)準(zhǔn)） （本表信息截止 時(shí)間 ： 2020 年 8 月 31 日） 指標(biāo) 序號 評估量化標(biāo)準(zhǔn) 具體數(shù)據(jù) 達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) A：學(xué)生：專業(yè)教師≤ 27︰ 1； C：學(xué) 生：專業(yè)教師≤ 30︰ 1。這些技能高手不僅為學(xué)校、專業(yè)、班級掙得了榮譽(yù)，為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下了扎實(shí)的 基礎(chǔ)，同時(shí)為其他同學(xué)樹立了榜樣，給其他同學(xué)學(xué)好技能 樹 立了信心，這種以點(diǎn)帶線、以線帶面從而提高全體學(xué)生的專業(yè)技能做法獲得了良好的效果。 加強(qiáng)專業(yè)技能教學(xué)，凸現(xiàn) “ 優(yōu)才 ” 培養(yǎng)成效 本專 業(yè)特別重視學(xué)生專業(yè)技能工作，根據(jù)企業(yè)崗位要求制訂學(xué)生技能目標(biāo)。 ③ 特色應(yīng)在社會上有一定影響并得到公認(rèn)。 22 特色或創(chuàng)新項(xiàng)目 1．專業(yè)特色的含義： ① 特色是 本專業(yè)特有的，與其他同類學(xué)校 同類專業(yè) 相比具有獨(dú)特優(yōu)勢。 3． 本專業(yè)組織召開的省級、市級教研活動及教學(xué)開放日活動材料。 關(guān)鍵信息要目 1． 本專業(yè)老師發(fā)表的論文及出版教材統(tǒng)計(jì)表。 2． 我校先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室在對外培訓(xùn)中還沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用。我校每年面向全省兄弟學(xué)校舉行教學(xué)開放日活動，并進(jìn)行現(xiàn)場評課， 共同探索課程改革之路。 在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的統(tǒng)籌下，由我校牽頭、 13 所分院共同合作編制本專業(yè) 14 門主干專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，每個分院承擔(dān) 12 門課程，由我校匯總后再召集企業(yè)行業(yè)專家、各分院的專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行研討、論證，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行修訂，由江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織專家組進(jìn)行評審?fù)ㄟ^。 分 項(xiàng) 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 積極利用本專業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的師資為 常州正衡初中、常州商業(yè)銀行、常州三毛集團(tuán)、常州新世紀(jì)商城、常州陽光實(shí)業(yè)公司等企事業(yè)單位和社會人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)共計(jì) 1000 余人 ，年培訓(xùn) 300 人以上 。 21 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 社會服務(wù) 評估標(biāo)準(zhǔn) 1．本專業(yè)近 2 年面向社會開展各類培訓(xùn)，年培訓(xùn)在 300 人次以上。 關(guān)鍵信息要目 1． 近 2 年本專業(yè)招生計(jì)劃、錄取資料、年度新生的編班名單 2． 本專業(yè)畢業(yè)生及就業(yè)單位情況，畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表 3． 畢業(yè)生跟蹤調(diào)研表。 3． 部分學(xué)生就業(yè)后待遇與理想值有差距，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例不多。 主要問題和不足 1． 學(xué)生就業(yè)面還不夠?qū)挘貏e是走出常州、走出江蘇的數(shù)量不多。 分 項(xiàng) 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 學(xué)校積極開 展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，根據(jù)人才培養(yǎng)方案在第八學(xué)期開設(shè)《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程，開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)明星評選”活動，開展“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”活動，聘請企業(yè)人員來校進(jìn)行模擬招聘會，邀請企業(yè)來校進(jìn)行現(xiàn)場招聘等，本專業(yè)畢業(yè)生當(dāng)年度就業(yè)率達(dá) 98%，對口就業(yè)率達(dá) 76%，畢業(yè)生以專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高受到用單位的歡迎。 20 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 就業(yè)與社會聲譽(yù) 評估標(biāo)準(zhǔn) 積極開展就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，有校內(nèi)創(chuàng)業(yè)典型。 5．本專業(yè)素質(zhì)教育工作總結(jié)。 3．近兩學(xué)期本專業(yè)學(xué)生取得職業(yè)資格證書統(tǒng)計(jì)表及部分證書復(fù)印件。達(dá) A 關(guān)鍵信息要目 1． 近兩學(xué)期本專業(yè)各班總成績冊，成績統(tǒng)計(jì)分析表、成績記錄冊，考試試卷。 個別學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、缺乏學(xué)習(xí)動力，對自己的職業(yè)生涯迷失方向，學(xué)校做了大量的工作，但效果不明顯，有時(shí)會出現(xiàn)流生現(xiàn)象。 主要問題和不足 1． 在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期，由于學(xué)生 個人及實(shí)習(xí)單位的原因，部分學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的流動性較大，有時(shí)會出現(xiàn)在家待崗現(xiàn)象。學(xué)校組織學(xué)生參加全國公共英語一、二級考試，通過率達(dá) 94%以上。 本專業(yè)真正實(shí)施“雙證”融通，“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作工”、“計(jì)算機(jī)維修調(diào)試工”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作工”、“ NIIT 軟件工程師”等職業(yè)資格證書與課程有機(jī)結(jié)合起來。每個實(shí)習(xí)班安排 12 位專、兼職結(jié)合的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動態(tài)信息，協(xié)調(diào)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位有關(guān)事項(xiàng)。 分 項(xiàng) 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 學(xué)校高度重視畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作， 制訂了畢業(yè)實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例。學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、收集與處理信息能力、自學(xué)能力、語言文字表達(dá)能力、團(tuán)結(jié) 協(xié)作能力、社會活動能力。 。 、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)查等資料。 量化指標(biāo)達(dá)成情況 關(guān)鍵信息要目 。 主要問題和不足 1. 本專業(yè)社會人才需求情況調(diào)查的面還需進(jìn)一步拓展。 分 項(xiàng) 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 學(xué)校建立了比較完整 的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估體系，主要由學(xué)校督導(dǎo)室、專業(yè)系部、班級、信息員等構(gòu)成，通過督導(dǎo)聽課、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生民主測試教育教學(xué)（本專業(yè)通過校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上民主測評）、班級教導(dǎo)會、家長會、教考分離等方式及時(shí)監(jiān)控教學(xué)過程，掌握教學(xué)質(zhì)量信息，并及時(shí)反饋給有關(guān)