廣東中學教師正高級職稱評審條件(參考版)
2025-04-28 13:03本頁面
【正文】 （二十三）各項指標要求均須提交相關部門的有效證明材料，否則不予認可。（二十一）教育教學科研課題：指教育行政部門或教研部門組織立項的科研課題。凡對事業(yè)或業(yè)務工作現(xiàn)象進行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所謂學術論文，是指通過邏輯論述，闡明作者的學術觀點，回答學科發(fā)展及實際工作問題的文章，應包括論題（研究對象）、論點（觀點）、論據(jù)（根據(jù)）、結論、參考文獻等內容。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、普通工具書不能視為學術專著。其學術水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。（十九）教育教學著作或教材：指在取得ISBN（國內、國際標準書號）并公開出版發(fā)行的本專業(yè)學術專著或教材。（十七）電教教師：指在省、市、縣電化教育機構從事教育教學工作的教師。（十五）特殊教育教師：指為身體殘疾和具有嚴重不良行為的兒童、青少年而設的專門學校的教師。（十三）學校中層干部：指學校內設管理機構的負責人。教研員不作循環(huán)教學要求，取得碩士、博士學位的教師須進行過1次循環(huán)教學或擔任初三（高三）把關教師2年以上。（3）每周課時指每周平均課時。（九）擔任班主任工作年限：擔任班主任年限按從教以來累加計算；擔任共青團專職書記、心理健康教育專職教師、年級組長、科組長、學校中層干部、校領導工作年限可按班主任工作年限計算；特殊教育教師擔任主班教師工作年限等同班主任工作年限；副班主任年限2年折算為班主任年限1年；信息技術、音樂、體育、美術、科學、綜合實踐活動等學科教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，最多可減免班主任工作年限4年；教研員不作班主任年限要求。（八）資歷：涉及專業(yè)技術資格年限要求的指從取得現(xiàn)專業(yè)技術資格之日起從事本專業(yè)技術工作的年限，在此期間全脫產(chǎn)學習者，應扣除其全脫產(chǎn)學習的時間；不涉及專業(yè)技術資格年限要求的指取得本專業(yè)中專以上學歷后從事本專業(yè)工作的年限，取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷的，其資歷可從取得本專業(yè)中專以上學歷后累計計算。（七）學歷（學位）：指國家教育行政主管部門認可的國內或國外學歷（學位）。（五）縣級：指行政區(qū)劃的縣、縣級市、縣級區(qū)。如“3年以上”含3年。（二）本資格：指廣東省中學正高級教師資格。第二十條 本資格條件由廣東省人事廳負責解釋。凡違反的，評審結果一律無效。第十七條 專業(yè)技術人員的水平、能力是否達到本資格評審標準和申報條件的要求，由政府人事部門設置的本資格評審委員會評定。同時或不同時申報2個學科（系列）專業(yè)技術資格的，必須按本資格條件的規(guī)定，提交與本學科相關的申報材料，并把申報另一系列專業(yè)技術資格的《廣東省專業(yè)技術資格評審表》（以下簡稱《評審表》）作為申報本資格的附件一并提交，不得以同樣的業(yè)績材料同時或不同時申報2個學科（系列）的專業(yè)技術資格，不得同時或不同時申報同一系列的2個資格。第三章 附 則第十五條 本資格名稱為：廣東省中學正高級教師，級別為正高級。 二、獨立撰寫本學科專業(yè)論文4篇以上。八、校級領導在具備本條第一至第七款之一外，辦學思想端正，在學校教學管理能力水平和辦學業(yè)績方面有突出表現(xiàn)，并初步形成理論；所在學校因教育教學成績突出獲得市級以上獎勵，在社會上有良好口碑；本人因辦學成績突出獲得市級以上榮譽稱號,并在管理能力水平、工作業(yè)績（政績）方面、經(jīng)上級主管部門考核評估成績優(yōu)秀以上（附縣級以上教育人事部門評估意見）。（三）編制多媒體教學軟件，成果獲省級三等獎以上獎項的前3名完成人。指導學生參加競賽獲省級三等獎以上獎勵。（四）教學指導、教育科研成績突出，成為當?shù)貙W科帶頭人，并獲得市級以上榮譽稱號。（二）在總結和推廣教學改革經(jīng)驗，組織區(qū)域教研活動，指導學校開展校本教研等方面成績顯著，對提高本地區(qū)的學科教學質量做出重要貢獻。六、教研員應具備下列條件：（一）在本地區(qū)的學科教學領域的教學指導中，大力推進素質教育，通過創(chuàng)新性的
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