【正文】 （2）在辦好的小報中，有些文本框的邊框線不再需要，怎樣去掉邊框線？在工具欄中有一個“圖片”工具，它又有什么樣的作用？課后反思：34。（3）用投影儀廣播幾位學生美麗的小報，并請他們介紹“我是怎樣讓小報美起來的？”（五）總結反饋階段目標：讓學生鞏固本節(jié)課所學的知識，并將知識進一步拓展。組織形式：下位參觀、欣賞交流、師生互評、生生互評教學時間：6分鐘（1）師生共同欣賞每位學生的作品，說一說這些小報美在哪里?！保?）讓學生吸取別人的優(yōu)點，進一步修改完善自己的小報。為了讓圖片和文字搭配得和諧美觀，就要設置圖片格式?！霸诿阑髸r，我們運用了以前學過的設計排版，運用了新知識插入圖片。（3）評一評這兩位同學的小報，并說一說你還運用了哪些方法來美化小報。（學生在探究中遇到了本課的難點設置圖片格式時，教師除了先讓個別已解決難點的同學運用多媒體廣播操作講解外，還應重點講解關于設置圖片格式中的文字環(huán)繞問題。（3）“請大家通過自己平時已獲取的信息，以及手中的輔導資料，嘗試操作來美化自己的小報，在操作過程中如果遇到什么問題，可以下位與同學互相交流，或是舉手詢問老師。教學時間：2分鐘過程：（1）這節(jié)課我們就來嘗試美化自己的小報，揭示課題“讓小報美起來”。(二)任務驅動階段目標：讓學生明確本節(jié)課所要學習的任務。組織形式：觀看投影、自由發(fā)言、過程：（1）導入：“同學們，中國少年報的編輯阿姨剛才給我們發(fā)來了一個電子郵件，想邀請大家為她們設計幾張精美的電腦小報，你們愿意嗎？”“老師為大家已經(jīng)準備了多個方面的文字資料，存放在小報文件夾中，請你選擇自己喜歡的內容設計一張小報。若填充色較深，文字的顏色就要淺一些，反之亦然。3．設置文本框或自選圖形框的填充色的時候，要引導學生在填充效果中大膽嘗試、多樣選擇，讓小報版塊顏色更豐富、更漂亮。也可以通過調整字號和行距來調整文字在版塊中的位置。提醒學生，小報的版面有限，不能將字數(shù)很多的資料文章原封不動地粘貼到小報中。教學難點：根據(jù)小報版面的需要對資料文章進行濃縮和提煉。3． 為小報插入相關圖片、設置文本框或自選圖形的填充色，美化小報。 編輯美化小報【教學目標】1．了解小報文章的特點，學會對資料文章進行提煉和濃縮。在書上完成評價表。四、活動評價交流互動，尋找更理想的效果 看看誰設計出符合文章內容、最有特色的藝術字標題。 根據(jù)文章內容，設計不同的藝術字。三、探究活動。改變藝術字豎排或橫排格式改變藝術字格式 (2)重點解決；（學生操作，教師做重點輔導） 請同學們再輸入藝術字，并修飾藝術字。（分析引導，自我探索藝術字工具欄的使用方法。請同學們對比一下，老師做的藝術字為什么比你做的漂亮呢？（讓學生在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，或者可以說是學生想知道的內容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導。先選定藝術字后，其周圍將出現(xiàn)三種標志，拖動8個白色控點，可改變其大??；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉動綠色旋轉控點可對其進行旋轉。 發(fā)現(xiàn)藝術字擋住了一部分文字，應該把它移動到合適的位置。引導學生思考：怎樣調整藝術字的位置、大小、式樣？學生嘗試調整。老師巡回指導，個別輔導，找出存在學生操作中存在的共同問題。（1）分組進行操作，鍵入藝術字“神奇的九寨溝”。學生仔細聽講 (6)單擊“加粗”或“傾斜”按鈕可以進一步修飾字體。 (4)選擇一種藝術字樣式，單擊“確定”按鈕，進入“編輯‘藝術字’文字”對話框。 (3)執(zhí)行“插入”→“圖片”→“藝術字”。 (1)二、新課教學。（本環(huán)節(jié)讓學生感覺自己所掌握的內容還需要更加豐富，提高學生學習積極性）展示藝術字的用途。（板書課題：用藝術字美化標題）學生小組討論：比較學生作品與藝術字作品之間的差異 展示學生的美化作品，并取出老師制作的藝術字的標題進行比較學生操作：用格式——字體的方式美化標題。一、創(chuàng)設對比導入課堂教學過程：3．文本框和自選圖形邊框顏色、線條顏色、樣式及粗細的設置，可以讓小報的版面更明確，也免于讀者的閱讀。特別要引導學生在選擇了藝術字樣式后還可以通過“設置藝術字格式”進行更多的調整，讓標題更富于變化。2．用藝術字來制作出小報標題并不困難。進而明確在小報的標題設計過程中，一定要注意藝術字樣式、字體、顏色及位置的變化。教學難點：設計漂亮醒目、樣式豐富、錯落有致的標題。2． 為小報設計漂亮醒目、錯落有致的標題?！　√崾?這里的按鈕類似于畫圖軟件工具箱中的按鈕.　　　　　　提示學生注意在填充效果對話框中有多個選項卡,上機自己去嘗試不同的填充效果.　　　　激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)他們主動探索新知識的能力.　　　　　　　　　　　　　　讓學生在操作中發(fā)現(xiàn)問題,通過分析問題找到解決問題的辦法.　　　　教學過程　　　　教師活動　　學生活動　　補充與備注　　課堂總結,鞏固知識　　　　l 展示2篇歷屆學生的獲獎電子板報.　　　　一篇板報的刊頭是用多個矩形組合所做的背景.　　　　一篇板報是用剪貼畫做背景的.　　　　　　l 分析兩幅刊頭是怎樣制作的.　　　　通過對刊頭的分析,總結本課內容.　　　　鞏固本節(jié)課學習的內容.　　　　拓展本節(jié)內容,說明剪貼畫也可做背景.　　作業(yè)　　l 為自己的電子一個富有創(chuàng)意的刊頭　　l 學生操作　　作業(yè)為下節(jié)課準備.　　提示學生,可嘗試先做背景再寫刊名.課后反思：第11課　　l 教師演示:填充背景圖案.　　l 教師演示:添加陰影,并打開陰影設置選項,改變陰影的顏色.　　l 教師巡視,指導學生操作.　　l 展示學生的作品.　　教師表揚其閃光之處,促使學生完善作品.(一位學生還在背景圖案的兩頭加上了剪貼畫做修飾.)　　l 請一位學生將他的刊頭移動位置.　　l 教師提示:能否一次就移動成功呢　　　　通過設置基本任務和附加任務,保證每位學生都能完成基本任務,也使程度好的學生有更充分的發(fā)揮空間.　　　　　　　　通過學生示范,解決旋轉藝術字的操作難點.　　教學過程　　　　教師活動　　學生活動　　補充與備注　　示范指導,完成任務二　　l 我們在做班級墻報時總要為刊頭文字做一些修飾,畫　　請一位學生試一試.　　l 教師巡視,及時指導學生上機操作.　　l 展示學生的作品.　　教師表揚其閃光之處,:顏色不太合主題(黑色)字打錯了(如聞成了問)怎樣修改呢　　我們稱它為藝術字.　　l 思考　　l 學生回答(,更有立體感)教師利用自制課件演示.師生共同分析.　 培養(yǎng)學生收集信息和分析問題的能力.　　教學過程　　　　教師活動　　學生活動　　補充與備注　　自主學習,完成任務一　　l 在Word中藝術字是被當成圖形來對待的,可以像圖形一樣被移動,縮放.　　同學們是否還記得插入剪貼畫的操作呢六,教學過程主編、期數(shù)、出版日期等文字信息不宜過大，以免喧賓奪主。2．在設計小報刊頭的過程中，要注意圖片要與小報主題相關，刊名的大小要適中，顏色要與圖案協(xié)調。教學難點： 小報刊頭的設計【教學建議】1．通過觀察一些小報刊頭，了解小報刊頭的主要組成信息和特點。2． 學會用小報刊頭的設計和制作。作品要求版面風格與表現(xiàn)形式多樣化，富于創(chuàng)意，和諧統(tǒng)一繪制版面布局草圖 知識點：插入藝術字、插入圖片、插入文字框、分欄設置、繞排方式教學后記第10課學生根據(jù)自己的情況，參照作品的基本要求和提高要求加工創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作中主動對知識進行探索、學習和構建。確定電子報刊內容，上網(wǎng)瀏覽、收集與下載資料圖片等。讓學生在學習中體驗，在體驗中接受情感、態(tài)度、價值觀等方面的教育。面向全體學生，分層教學。 版面風格與表現(xiàn)形式分析⑴表現(xiàn)形式多樣化，富于創(chuàng)意⑵形式和內容的和諧統(tǒng)一繪制版面布局草圖 知識點插入藝術字（教師運用多媒體教室演示設備演示）、插入圖片、插入文本框、分欄設置、繞排方式等. 工具—自定義—繪圖—疊放次序。教學過程一、 任務驅動教師通過演示2007全國中小學電腦制作優(yōu)秀作品《課間時分》，向學生展示學習任務，與學生一起分析任務、制定項目計劃。在規(guī)劃版面的過程中，要注意提升學生的審美意識和能力，版塊之間可有適當?shù)木嚯x，個別版塊也可以相連或適當交錯，增強小報的形式美感。這樣可以方便后面自如地調整文本框或自選圖形的位置。再通過手抄小報的制作步驟，類推出電子小報的制作步驟。教學難點：規(guī)劃電子小報。3．根據(jù)規(guī)劃，收集相關的文字和圖片資料。 規(guī)劃電子小報【教學目標】1．了解電子小報的特點和制作步驟。四、課后作業(yè)：利用今天所學，每人設計制作一張電子畫報（要求有多處用到藝術字、圖片等元素）。第四個環(huán)節(jié)：觀摩協(xié)作；歸納總結第三個環(huán)節(jié)：實踐運用；提高發(fā)展請同學們打開已存的Word文檔——《我的作品》（學生在課外搜集到有關環(huán)保的文章），把自己的作品修飾得更漂亮。完成任務后小組匯報，集體討論交流并修改作品。單擊“藝術字庫”按紐，會彈出“藝術字庫”對話框，可以重新選擇當前藝術字的式樣等。小組分工在“藝術字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領。你還能找到另外的方法嗎？一些學生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術字”按紐任務二：如果你對自己的藝術字不滿意，該怎么修改呢？請你單擊“視圖”菜單欄中的工具欄你有什么發(fā)現(xiàn)？這時學生會驚奇地發(fā)現(xiàn)這里也有個“藝術字”?！弊屗麄冊诔晒Φ南矏傊惺斋@禮物?！岸Y物”溝起了學生的好奇心，同時再次激發(fā)學習興趣。任務一：請同學們看投影上所寫的，自己動手操作，看看成功后的禮物是什么？本環(huán)節(jié)以完成兩個任務展開分層教學。第一個環(huán)節(jié)：情境感知；揭示課題課的開始，計算機課件演示“藝術”作品（采用了藝術字的和沒有采用的）學生通過已有的生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，認識到藝術字的“美”，培養(yǎng)了學生的審美意識。[教學過程]一、課新引入：本節(jié)課《插入藝術字》是基礎性的知識，也是“插入圖片”知識的延伸，是在學生掌握了插入剪貼畫、圖片的方法，并能夠使用“圖片”工具欄上的按鈕調整圖片屬性的基礎上學習的，也為今后學習表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎。有條件的學生也可布置家庭作業(yè)，讓學生在家里把自己的日記或作文輸入電腦排版編輯后保存。 4．鼓勵學生課后探索“圖片”欄中的“自選圖形”，讓學生大膽嘗試，激發(fā)學生的探索熱情。 3．插入圖片有兩種方式，教師可解講或學生自學第一種“剪貼畫”，總結出方法后，可讓學生自學第二種，再對比兩種方法的異同。 這里特別友情提示，教學中一定要提醒學生在使用藝術字時，字體最好不用宋體，用宋體來制作藝術字很難看，失去了制作藝術的意義，建議最后使用比較粗一點的字體，如隸書、黑體等。藝術字的“版式”設置可以豐富排版的多樣。 2．藝術字的設置是學生很感興趣的內容，教學時教師充分展示出藝術字的魅力，充分調動學生的學習激情。 1．通過一組圖文并茂的學生日記和文章展示，反映出Word