課堂常規(guī)評價激勵語(參考版)
2025-04-20 12:10本頁面
【正文】 運動方式 生存方式 食性 有無脊柱游 飛 爬（走） 野生 家養(yǎng) 肉食 植食 雜食2．連線（把下列動物類別與其共同特征連起來）。（1）科學(xué)家將動物身體中長有脊柱、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的一類動物叫做（ ）動物，（ ）類、（ ）類、（ ）類都是屬于這一大類的動物；另一類動物沒有脊柱，我們就稱它們?yōu)椋? ）動物，如：（ ）等動物。（板書課題：種類繁多的動物）下面老師想看看大家學(xué)習(xí)的成果。（八）總結(jié)鞏固并出示課題。（七）補(bǔ)充一些特例。完善分類的項目。（五）給各類動物增添新成員你們手中還有沒分完的動物吧?？纯纯茖W(xué)家根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)把動物分成了哪幾類？（四）給常見的動物進(jìn)行分類請大家按照科學(xué)家的統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)再一次來對這9中動物進(jìn)行分類。請男同學(xué)之間、女同學(xué)之間大家相互摸摸我們的后背中間有沒有剛才我們看到的脊柱？說說我們?nèi)藨?yīng)該分在哪一類動物中？小結(jié)：動物的身體結(jié)構(gòu)和生命活動特征是科學(xué)家對動物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師總結(jié)。按食性：肉食、植食、雜食。教師根據(jù)學(xué)生的理由進(jìn)行板書：按運動方式：游、飛、爬（走）。并說說你們的分類理由。思考：我們可以用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來給這9種動物進(jìn)行分類呢？先小組統(tǒng)一好一個標(biāo)準(zhǔn)，再動手分分看。B學(xué)生按教師的要求分別說出：蝸牛、帶魚、蝴蝶、牛、虎、蝗蟲、草魚、鵝。五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入用一句話來介紹一下老師講出的動物，并從你的20種動物中把它找出來貼到黑板上來。四、教學(xué)準(zhǔn)備：各組自己寫好20種動物的卡片。三、教學(xué)難點：能根據(jù)科學(xué)的分類標(biāo)準(zhǔn)給常見的動物進(jìn)行分類。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法。能舉例說明脊椎動物和無脊椎動物的概念。能分別總結(jié)出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要的特征，并分別舉例。鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。體表有毛，在“媽媽”腹中長成“小胎兒”，幼時吃母乳。 類爬行動物終生生活在水里，用鰓呼吸，用鰭游泳。 類兩棲動物哺乳動物昆 ）3．連線（把下列動物類別與其共同特征連起來）。（ ）（4）昆蟲都有六條腿。（ ）（2）兩棲動物的身體表面沒有鱗或甲，也沒有毛或羽毛，皮膚裸露。（2．判斷（正確的打“√”，錯誤的打“”）。 類等，無脊椎動物包括 類、 類、 。（3）具有脊柱的動物叫 和 種。（1）地球上已知的動物大約有其他類種類繁多的動物 昆蟲類 鳥類兩棲類魚類）【板書設(shè)計】種類繁多的動物哺乳類爬行類脊椎動物）七、拓展延伸，升華情感播放動物世界短片，欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。②教師準(zhǔn)備的卡片上的動物都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生最熟悉的，因此很容易分類，而小組內(nèi)分析歸納每類動物的特征時，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生仿照上節(jié)課研究鳥類共同特征的方法，認(rèn)真分析各類動物的共同特征。（同桌交流一下）（3）明確：無脊椎動物多數(shù)是昆蟲，還有其他類。（2）說一說。（1）找一找。（訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自我評價。判斷自己在分類圈內(nèi)填寫的動物是否合適。（2）將卡片的序號填在18頁動物分類圈內(nèi)的相應(yīng)位置。）5．總結(jié)歸納，解決問題。）4．討論交流。把你們知道的脊椎動物分類，寫在18頁脊椎動物的分類圖中。（學(xué)生到黑板前動手貼卡片。（板書）2．貼一貼。五、自主參與，探索新知1．區(qū)分更多的動物。請獲勝者談?wù)勀銈兊母[門。對方圍繞動物的主要特征，通過提問進(jìn)行猜測，盡可能利用較少的問題，在較短的時間內(nèi)準(zhǔn)確猜出動物的名稱。四、科學(xué)游戲，感悟道理1．猜一猜。）教學(xué)過程預(yù)設(shè)及解決措施：學(xué)生通過比較、觸摸，能掌握脊椎動物和無脊椎動物這兩個概念，憑借經(jīng)驗，也能自己舉出實例。依據(jù)動物有無脊柱，再次給15頁圖片中的動物分類。還有哪些動物具有類似的脊柱？（拓展學(xué)生思維，由此及彼，進(jìn)行推想。（讓同學(xué)親自感受、體驗，加深印象。（板書）3．摸一摸。2．科學(xué)家根據(jù)動物的身體中是否有脊柱骨，把動物分成兩大類。三、嘗試體驗，學(xué)習(xí)新知1．比一比。（讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生意識到從動物的主要特征分類而不只是體表顏色、運動方式等來分更合理，這
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