【正文】 歡迎下載。②收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。（2分）2．將選文中第三段畫線句中的“挑、舉著、匍匐前進”三個詞語分別換成“長、像、慢慢生長”其表達效果有什么不同？（3分）3．歷代文人多寫春花秋月，而作者為什么要贊美這個春與秋之間的黃金的夏季？（2分）4．結(jié)合選文中夏天的特點，聯(lián)系自己的人生歷程，你受到了什么啟示？（2分）參考答案：1．充滿2．“挑、舉著、匍匐前進”運用了擬人的修辭手法，賦予了對象更加形象生動的效果，換了就沒有這么好的表達效果了。1．“金色主宰了世界上的一切。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場了，又想著快打、快打。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。夏天到了。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。2分）60. 夏充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。5．示例：危難之時方顯英雄本色。⑤穩(wěn)重，不張揚：大家在車上唱歌時，他“一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車”；舉辦晚會時，他“坐在角落里默默地聽大家唱歌”，其實他唱歌“非常好聽”。③富有行車經(jīng)驗：路況好時開車“平穩(wěn)”，路況險時“小心謹慎”，過了危險地帶“飛快加速”。3．擬人（比擬、擬物）生動形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險4．要點示例：①沉穩(wěn)果斷：遭遇塌方時，不慌亂，冷靜處理。啟示： 參考答案1．環(huán)境的惡劣和行車的艱難（意思對即可，2分） 渲染了緊張的氣氛，為下文展開情節(jié)（描寫人物）作鋪墊（逗號前后各1分，共2分）（共4分）2．示例：不下吧，情況確實很危險；下去吧，就剩司機一個人了，多不仗義啊。（寫出兩個方面即可）（4分）5．請將下面尚未完成的讀書卡片填寫完整。（3分）3．第⑨段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？在表達上有什么好處？請結(jié)合文意加以分析。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我沒有想到的是，他唱得非常好聽。他沒有推辭，走到臺前，說：“可以，但我得請一個人和我一起唱。不知誰看見我們的那位司機坐在角落里默默地聽大家唱歌，就喊了起來，請他無論如何也得唱一個。那天夜里到達九寨溝后，我半宿都沒睡安穩(wěn)，總好像還在顛簸的車上一樣。那一晚大雨中的山道和江水，還有那位司機，實在是讓我終身難忘。后來就聽見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一連串的歡呼聲。整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無忌憚地呼嘯著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它的可怕的懷中。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子，方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動著，他的腳不時地踩著剎車，車子緩慢地移動著，不是在走，簡直是在爬，一步步小心謹慎地蠕動著，稍不留神，就有可能出危險。他的手心里全是冷汗，我的手心也一樣。⑦司機回頭叫我：“快下車！太危險！”⑧我沒下車，走到他的旁邊坐下來。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外滲人。④司機停住車，打開車門，回過頭說：“大家都下車吧，先走過去，在前面等我。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強過一輛車，又正好是一個拐彎，無形中增加了行車的難度。天徹底黑了下來，雨卻沒有停。大家都擔心起來，今晚還能不能到達九寨溝呀？③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。下車一打聽，才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了，路面一下子變窄了，而且非?；?。②黃昏的時候，天突然下起了大雨，說來就來，一時間，雨幕和暮色一起加重，像蝙蝠的翅膀一樣壓來。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂廳。（3分）4．“我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務農(nóng)一段則是詳寫。（2）段⑥中劃橫線的句子運用了 和 的人物描寫方法。（4分）（1）文段是運用第 人稱來敘述的。今夜回想起來，仍然抑制不住自己洶涌的感情。再后來，到電視臺當上了一名記者。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我要上學！”后來的事情變得很簡單。第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容…… ⑨“娃兒，種莊稼也像做學問，如果你不上心，啥子事情都干不好?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。我就不信，父親能干，自己就不行！ ⑦夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。 ⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不來年地瓜就沒收成了。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽我講的話。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反正學不好了，還不如回家種田。 ③因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。 ②那是在我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前凡名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差?！?示例二：“送，大概就是現(xiàn)代人的悲哀了。（1分）5．（3分）答題要求：與原文銜接自然；（1分）有意蘊，令人回味。（1分）不同：《偉大的力量》提出問題，引發(fā)理性思考。第三字“欲”雷同，可不扣分；重復“飄飄”不給分。）2．（3分）照應文題；承上啟下；具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風范神韻；增添詩意文采：引出下文的想象與抒情。（3分）參考答案：1．（3分）向往唐人曠達瀟灑、恬淡清新的風范神韻；贊美唐人重人格重友情的晶格節(jié)操；感嘆鞏代人無法進入唐人境界。（3分）（1）相同： （2）不同： 5．第⒀段畫線處省去了原文結(jié)尾。（2分）4．《偉大的力量》和《大唐柳色》都采用設(shè)問開頭，既有共同的作用，也有不同的妙處。⒀ 。”然而，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風景。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。相反，由于長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。⑽別，是經(jīng)常的；聚，是短暫的。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬?？梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發(fā)了，最終選擇義無反顧地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，長揖而去，拂袖歸山；然后再去尋找新的起點。當他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。⑹于是，唐詩中出現(xiàn)了離別，出現(xiàn)了折柳。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境，走上了去陽關(guān)的古道。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。⑶唐人的神韻，唐人的風范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠在唐詩里“依舊煙籠十里堤”，讓我們這些后來人向往，又讓我們無法企及。可每次都是來也匆匆去也匆匆，總也無法如愿以償。（不超過150個字）(5分）答：________________________________