淺談數據的排序和篩選教學設計(參考版)
2025-04-20 06:01本頁面
【正文】 2004年12月所撰寫的論文《淺析在初中信息教學中運用新課改理念培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)》榮獲佛山市順德區(qū)信息技術論文評比二等獎。B 同學，你因身體偏胖，需要加強體育鍛煉，建議你每天進行一些體育鍛煉，例如： ，并注意少吃一些熱量高的食物，例如： 。太瘦的人應適當多吃富含蛋白質和脂肪的食物，還應該進行適度的體育活動，改善消化和吸收功能，增加體重、提高機能。肥胖者，為控制體重，應少吃熱量高的食物，并經常進行體育鍛煉。 你每天從飲食中吸收許多能量，這些能量部分被用于你的基礎代謝和身體活動，另一部分以脂肪形式貯存于體內，當你攝入的 能量少于消耗的能量，體重會減少，相反體重會增加。國際上標準體重的計算方法是 身高（厘米）－105＝標準體重（公斤）體重在標準體重的177。在以后的教學中應該注重任務的分層，讓各個層次的學生都能學有所成。在自學環(huán)節(jié)，學生能通過網絡教程及小組合作交流來較好地學會操作技能，并較好地完成任務。另外，課后教師還將對這節(jié)課的練習情況及學生課堂表現情況進行評價。(表四)(表五)(表六)九、教學評價本節(jié)課的教學評價采用學生自評和教師評價相結合的方式。 在老師引導下討論發(fā)言，進一步加深對排序和篩選的認識通過歸納總結，加深學生對知識的記憶與理解，幫助學生建立比較完整的知識結構。(表五)D. 在網上搜索軟件時，搜索的結果可以按按日期、下載次數及文件大小進行排序顯示。B. 手機網的選機中心能根據買主自設的條件如：價格、機型、品牌等來挑選自己喜歡的機型?？偨Y深化，拓展延伸（6分鐘）1. 總結本節(jié)課所學內容，以及學生的表現、教學亮點等，對教學過程中學
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