植物的莖教案2(參考版)
2025-04-20 04:59本頁(yè)面
【正文】 。它與科學(xué)家所經(jīng)歷的科學(xué)活動(dòng)極其相似，都要經(jīng)歷提出問題、做出猜想和假設(shè)、制訂研究計(jì)劃、通過觀察實(shí)驗(yàn)制作、查閱資料、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、得出結(jié)論、并用語(yǔ)言文字交流等。橫切 縱切這個(gè)環(huán)節(jié)留給了學(xué)生較多的時(shí)間，探究學(xué)習(xí)讓孩子們找到了問題的答案，增強(qiáng)了自信心，為自己的成功叫好，同時(shí)也產(chǎn)生了新的問題：葉制造的養(yǎng)料是怎樣傳遞給根的，由于這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)難度很大，所以采用讓學(xué)生閱讀資料卡的形式進(jìn)行了解，加上自己合理的想象從而理解莖的運(yùn)輸功能。四、探究發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)的重要目的能用小刀、放大鏡對(duì)植物的莖進(jìn)行解剖，并進(jìn)行科學(xué)的、較細(xì)致的觀察，并能用圖對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行表述這是探究的核心。我提供給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)器材有：放大鏡、三根芹菜莖，刀子，這個(gè)試驗(yàn)并不難，芹菜莖吸水的實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間比較長(zhǎng)，課堂時(shí)間是不夠用的所以我提前做好了吸水試驗(yàn)，直接讓學(xué)生研究，課堂上讓學(xué)生親自將1號(hào)插在水中，看看結(jié)果是不是和老師拿到課堂上來的這枝相同從而保證了真實(shí)性，2號(hào)和3號(hào)進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，學(xué)生更清晰的觀察到導(dǎo)管的存在。從而讓
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