水調歌頭明月幾時有說課稿(參考版)
2025-04-20 04:43本頁面
【正文】 板書設計： 水調歌頭 明月幾時有 蘇軾 苦悶——矛盾——豁達——祝愿推薦網址：、品詩韻九年制義務教育語文出版社九年級上冊第六單元第24課水調歌頭.明月幾時有說 課 稿 北川羌族自治縣黃江義務教育學校 鄭季華。提出學生能“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。新課標187。多媒體出示推薦網址回顧總結用行楷書寫全詞課后延伸探究。課后熟讀背誦。請同學為老師的畫提詩。鞏固延伸（5分鐘）回顧一下學習古詩詞的途徑和方式：讀、賞、誦、吟、唱、書、畫。輕聲跟唱、學唱歌曲“授人以魚不如授之以漁”掌握學習方法才能學得輕松。 音樂哼唱法。累進法。教師出示幾種背誦方法：化整為零法。這一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，一方面揭示了詩的主旨，另一方面又培養(yǎng)學生對文章內涵的拓展延伸。但最終還是能勇敢地面對人生，你們能從中受到啟示嗎？同學們可以根據老師提供的參考話題展開想像，學生暢談，發(fā)言交流。課件展示：假如你通過時間旅行站在東坡大師面前，和他談起這首詞，你將對他說些什么？與詩人對話，主題升華（6分鐘）語言，是情感的外殼?！皩ψ髌分懈腥说那榫?，能說出自己的體驗” 思考，先在小組內探究、討論交流，然后在班上交流。④重點讀解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“但愿人長久，千里共嬋娟”的深刻意蘊和曠達情懷
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