【正文】 　　　　參與人數(shù)：分成3組，每組5人左右　　時間：20分鐘　　場地：空地　　道具：三條繩子，分別長20米、18米、12米　　應用：（1）幫助學員體會在團隊工作中溝通的重要性　　（2）加強學員對于團隊合作精神的理解　?。?）訓練學員對于結構變動的適應能力32 / 32。　　，其利斷金，講的就是大家一致對外，團結合作，終成正果的道理。三角形和正方形如何配合，圓形應該放在什么部位都是問題，所以越是在這種時候越需要大家相互之間的配合，需要大家的團體合作精神。　　，房子的形狀要有上述三個圖形組成，并且一定要看上去比較漂亮。　　，第2小組一條18米的繩子，第3小組一條12米的繩子。　　參與人數(shù)：5人一組　　時間：30分鐘　　場地：室內(nèi)　　道具：紙、筆　　應用：(1)創(chuàng)造性解決問題(2)團隊合作精神的培養(yǎng)(3)對于團隊 合作環(huán)境的思索 游戲19——三只小豬  　　完成團隊任務的游戲?。牐牐牐牎　∠嘈糯蠹叶悸犨^三只小豬蓋房子的故事，在故事中三只小豬互相合作建成了一個漂亮堅固的房子，并最終抵擋住了大灰狼的襲擊。　　，不同的人要扮演不同的角色，有些人更多的看中公司的文化所息， 有些人更多的看中公司的競爭精神，最后將大家的意見綜合起來，就有可能形成一個有關公 司氛圍的全面建議。　　，什么樣的公司氛圍才最適合公司的發(fā)展。　　，例如：放任、憤世嫉俗、獨裁、輕松、平等等等。 　　游戲規(guī)則和程序　　。　　　　參與人數(shù)：集體參與　　時間：5分鐘　　場地：空地　　道具：無　　應用：（1）促進團隊成員間的溝通與交流　?。?）使大家盡快活絡起來 游戲18——公司氛圍 　　團隊建設的游戲　?。牐牐牐牎　」痉諊鷷Q定人們之間的溝通與合作狀況。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。　　。　　，再相互鞠躬高喊一次。　　，立于隊伍的兩端。 　　形式：2人一組　　時間：40分鐘　　道具：一塊黑板　　場地：室內(nèi)　　應用：(1)活躍氣氛　　(2)創(chuàng)造性地解決問題　　(3)團隊溝通 游戲17——笑容可掬  溝通與合作的游戲　本游戲以一個很熱鬧的形式，加強了團隊之間的溝通與交流，同時能夠增進彼此之間的感情 。　　，而合作精神最重要的就是要善于傾聽別人的意見——像對待你的意見一樣，給予他人的想法和念頭以足夠多的關注。大家的目的是將一個故事合理、順暢地完成下來，而不是給別人出難題或顯示自己的才能?！保牐牐牐牎　?，小王可能說：“什么時候我們還能共同休假呢？”培訓者說：“什么時候我們還能共同休假呢？那時我們再一起出游吧……”　　，然后讓他們各組散開練習一下，5分鐘后大家集合，集體完成一次演出。事實上，我們有過一次愉快的旅游經(jīng)歷，那一次——”　　。小王需立刻接下去，“我總是與你的喜好一致。　　，培訓者可以先做一下示范。而每個A組成員的任務就是接受B同伴提供的任何臺詞，在此基礎上再加以發(fā)揮，把戲演下去。被稱為A的人是這場游戲的演員，被稱為B的人是A們的臺詞提示者。　　游戲規(guī)則與程序：　　，做一個與某個話題（可以任意選擇，只要大家感興趣，比如旅游）有關的演出。　　　　參與人數(shù)：每10人一組　　時間：50分鐘　　場地：教室　　道具：每組一套：A4的紙50張，膠帶一卷，剪刀一個，彩筆一盒　　應用：(1)團隊創(chuàng)新能力的培養(yǎng)　　(2)團隊合作中的角色分工和協(xié)作問題 游戲16——集體智慧  　　體現(xiàn)團隊優(yōu)越性的游戲　　　相信大家都玩過詞語接龍或續(xù)寫故事的游戲，比如前一個人為一個故事起了個開頭，大家就按照這個思路把故事接下去，一直到形成一個完整的故事為止。　　，每個人根據(jù)自己不同的特長選擇不同的任務，比如空間感好的人就可以來搭建模型，手巧的人可以進行實際操作，但是最重要的是一定要有一個領導者，他要縱觀整個全局，對創(chuàng)意進行可行性評估，以及最后進行總結。　　相關討論　　?　　，你們的合作過程如何?大家的協(xié)調(diào)性怎么樣?各人扮演什么角色，這一角色是否與他的平時形象相符?　　總結　　。　　，比如：創(chuàng)意、實施方法等。所以作為一個團隊的領導者，一定要明白他的小組的各個成員的特點并善加利用，此游戲可以幫助他們做到這一點。　　，我們可以采取各種方法例如聯(lián)想法，然后不斷地重復聯(lián)想，以最后達到記住它的目的。　　。　　。　　參與人數(shù)：集體學員　　時間：5分鐘　　場地：不限　　道具：無　　應用：（1）激勵員工　?。?）對于記憶力和學習方法的培訓 游戲14——神奇的大腦  　　發(fā)揮自身潛能的游戲?。牐牐牐牎　∪说拇竽X是非常神奇的，它里面存儲著很多東西，比如說有一天你就會突然想起一件很久很久以前發(fā)生的事情。　　相關討論　?。繛槭裁催@個姓名會那么快地鉆進你的腦海里面？　　？而有一些東西卻很快就會被我們忘記？　　，我們?nèi)绻胍涀∧承〇|西的話，應該怎么做？　　總結　　，人的大腦的存量應該是有限的，我們總是在無意識地存儲或刪除某些東西，總是那些能夠給我們留下深刻印象的人或物能夠長時間地占據(jù)我們的腦容量。　?。骸罢l能告訴我你們一年級班主任的名字？”遺忘對于這一聯(lián)系的實踐說明至少有3/。 　　游戲規(guī)則和程序　　，它就象一臺計算機一樣，存儲著很多我們曾經(jīng)經(jīng)歷過和學習過的東西，有些事你以為自己已經(jīng)遺忘的，卻會突然在某些時候想起它。　　解析與轉換　　A上次，作結論時我說錯了一句話　　B 我必須很能干、很完美、永遠不犯錯誤　　C 太丟臉了，太失身份了，我覺得很懊惱　　RB 我希望我能表現(xiàn)得很好，做個稱職的主管（合理的公式）　　若是時間充裕、準備周詳、精神飽滿、信心十足，我可能表現(xiàn)得令自己滿意。哎！身為主管竟然犯下這樣的錯誤，真是太丟臉、太失身份了。我必須很能干、很完美，并且在各個方面都有很好的成就。但昨天總經(jīng)理說我的桌子太亂，我覺得一切都白費了，我根本就不受重視，他一定不喜歡我。　　，應該隨時對自己的下屬保持足夠的關注，一旦他們有人出現(xiàn) 負面情緒就要有所察覺，以便及時進行處理，盡可能的激勵他們重新回復到積極自信、創(chuàng)造力非凡的境地。　　相關討論　?。浚牐牐牐牎　?？（理性想法）隱含的公式是什么？　　總結　　，不可能總是存在著正面情緒的影響，總是會有一些灰色消極的因素影響其中的某些人，進而影響整個團隊的效率。　　，并共同將團隊中非理性想法改成團隊中的理性想法。　　，取出魔鬼信函。 　　游戲規(guī)則和程序　?。ǜ鶕?jù)學員人數(shù)確定），并帶上魔鬼面具，在面具里藏一封或幾封培訓師準備好的關于團隊的魔鬼信函。幽默感還可以使這個游戲更加有趣，學員會更樂于玩這個游戲。　　。另一個挑戰(zhàn)是，面對稀奇古怪的東西不僅要說出它們的名字，還要說出用途。　　總結　　，它為學員設計了無數(shù)的場景，激發(fā)他們的想象力和表演技巧，鼓勵他們摸索出自己的風格。以此類推。　　，跑到放東西的地方撿起一件物品，說出它們的名字，再盡可能多的說出幾樣用途。培訓者應該鼓勵學員探尋自己的風格?！保牐牐牐牎　?。讓學員盡可能多的提出一些他們的反應，把這些話寫在題板紙上。