晉江市生物學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)研討課教學(xué)個(gè)案(參考版)
2025-04-20 02:21本頁面
【正文】 本探究實(shí)驗(yàn)還須注意：選材料時(shí)，根、莖、葉盡量選幼嫩部分，果實(shí)盡量選小一點(diǎn)的；材料的量要充足；盡量控制變量只有一個(gè)，以減少實(shí)驗(yàn)誤差；排除外界風(fēng)等對(duì)蠟燭燃燒的影響，蠟燭暗一下，又亮起來，此現(xiàn)象雖不是很明顯，但也可驗(yàn)證呼吸作用吸收氧氣。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果相反，少部分相同。二、大部分對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的板書設(shè)計(jì) 第2節(jié) 呼吸作用 一、觀察植物的呼吸作用 萌發(fā)的種子吸收氧氣 萌發(fā)的種子釋放二氧化碳 萌發(fā)的種子釋放能量 二、植物細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用 活動(dòng)：探究植物細(xì)胞的呼吸作用 三、呼吸作用的原理及意義 原理 （1）概念：呼吸作用是綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。（主要是葉、莖等器官應(yīng)用不透光的容器或黑色塑料袋盛放。（主要是葉、莖等器官應(yīng)用不透光的容器或黑色塑料袋盛放。小部分不一致,分析其原因,主要有兩種情況:假設(shè)不合理,這是允許的，但得出的結(jié)果應(yīng)與假設(shè)相反。雖然有的小組在課內(nèi)無法得出最終結(jié)論，但通過交流也找到了本小組
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