張彩霞單元教學(xué)設(shè)計(jì)成果(參考版)
2025-04-20 01:13本頁(yè)面
【正文】 ，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值；“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高?；锇檠劾锏奈遥核季S的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)自信大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法 得分:___________學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無(wú)心聽(tīng)講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論（１）課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量表班別______２、第二課時(shí)閱讀教師提供的小說(shuō)閱讀材料，進(jìn)一步把握環(huán)境描寫(xiě)的作用：①教師下發(fā)閱讀材料；②教師出示閱讀要求；③學(xué)生以小組為單位協(xié)作探究，解答教師提出的問(wèn)題；④師生共同反思總結(jié)，得出關(guān)于小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)的作用的認(rèn)識(shí)。閱讀訓(xùn)練，總結(jié)提高為第二課時(shí)。六、實(shí)施過(guò)程本活動(dòng)共分為八個(gè)課時(shí)完成。提供用于學(xué)生閱讀訓(xùn)練的小文章。五、資源為學(xué)生準(zhǔn)備充分的擴(kuò)展閱讀資源。②閱讀教
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