小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)一處景物寫(xiě)景習(xí)作講評(píng)教學(xué)案(參考版)
2025-04-20 00:46本頁(yè)面
【正文】 讓我們銘記大文豪列夫?托爾斯泰的話： 不要急于寫(xiě)作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫(xiě)十遍，二十遍。生讀： 對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地去觀察它，以便能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。五、總結(jié)同學(xué)們，對(duì)于寫(xiě)景的文章，寫(xiě)之前一定要長(zhǎng)時(shí)間很注意地去觀察，寫(xiě)作時(shí)做到：特點(diǎn)突出，有序描寫(xiě)，才能使筆下的景物活起來(lái)。 5．展示交流并點(diǎn)評(píng)。3．學(xué)生獨(dú)自修改。我們有一棟教學(xué)樓，是我們學(xué)習(xí)的天地。操場(chǎng)中心有一個(gè)旗臺(tái)，旗臺(tái)上還有一面五星紅旗，隨風(fēng)飄揚(yáng)。請(qǐng)你們緊扣“特點(diǎn)突出，有序描寫(xiě)”的習(xí)作要求進(jìn)行修改。）2．讓我們一起分工合作修改。（出示標(biāo)題）1．請(qǐng)大家把作業(yè)紙拿出來(lái)，先自由讀讀這段文字。所以，對(duì)待寫(xiě)景的作文我們?cè)诎盐站拔锾攸c(diǎn)的同時(shí)，更要注重細(xì)節(jié)，有序地把特點(diǎn)寫(xiě)具體，這樣才更加的賞心悅目。4．小結(jié)：本次習(xí)作中，還存在許多類(lèi)似的病。這種情況我們把它稱(chēng)為“雷同病”。 《大?！非宄浚蠛Ｉ系教幨堑谋§F，……中午，陽(yáng)光下，海面波光粼粼，……下午，漲潮了，海面上波濤起伏，…… 《我愛(ài)大?！吩诒敬瘟?xí)作中有近十位同學(xué)描寫(xiě)了家鄉(xiāng)的大海，幾乎都是按照這樣的順序描寫(xiě)的。如這里的第一句，如果是你，你會(huì)用哪些詞替換？這樣語(yǔ)句是不是顯得生動(dòng)了，小竹筍也更可愛(ài)了？對(duì)于這樣的情況，我們暫且稱(chēng)之為“‘有’字病”。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀這兩句話。（用斜線劃去）2．“有”字病學(xué)校南面的花壇里有一片小小的竹林，竹林的外圈有一些小竹筍。這就是概括性地介紹，我們稱(chēng)之為流水賬。后操場(chǎng)有一個(gè)花壇，那里是植物的樂(lè)園。旗臺(tái)的正前方聳立著一棟教學(xué)樓。接下來(lái)讓我們七嘴八舌，評(píng)習(xí)作（出示標(biāo)題），一起找找茬，挑挑刺。三、七嘴八舌，評(píng)習(xí)作我們欣賞佳作，但也不能回避習(xí)作中的問(wèn)題。 林煊忱4．小結(jié)：誰(shuí)說(shuō)“熟悉處無(wú)風(fēng)景”，盡管是同學(xué)們司空見(jiàn)慣的景物，但是因?yàn)閷?xiě)出了特有的、鮮明的特點(diǎn)，才讓人流連忘返。） 還有些枝條前端都死了，卻也不肯離去，是留戀這兒的風(fēng)景嗎？ 肖浩楠 這些花，有的含苞待放，有的初綻笑容，還有的恣意怒放，好像要把所有的美麗都展現(xiàn)出來(lái)似的。 梁鼎格眼前，波浪不斷地向我涌來(lái)，一碰到大堤就立馬頭也不回地逃離，好似淘氣頑皮的小孩在戲水；遠(yuǎn)處，波濤翻滾，停泊在海上的漁船上下起伏，好像跳著歡快的舞蹈。 胡詩(shī)雨
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