教學(xué)設(shè)計(jì)組裝計(jì)算機(jī)硬件(參考版)
2025-04-20 00:02本頁面
【正文】 。 ◎改進(jìn)構(gòu)想：1. 課后利用云班課APP和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來延展學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)熱度，加強(qiáng)技能鞏固。◎不足之處：1. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目細(xì)節(jié)較多，教學(xué)管理中的細(xì)致程度把控需要加強(qiáng)。、模擬游戲軟件來輔助學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。 八、 教學(xué)反思◎特色與創(chuàng)新 ，理實(shí)一體，教學(xué)過程符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，可操作性強(qiáng)。在課堂學(xué)習(xí)中，2次游戲闖關(guān)作為隱性評(píng)價(jià)，1次學(xué)生實(shí)踐操作的互評(píng)分，課堂競賽中的教師評(píng)價(jià)及學(xué)生在網(wǎng)站中填寫的自評(píng)表和知識(shí)考核（評(píng)分表及網(wǎng)站評(píng)測(cè)如圖）。 （一） 傳統(tǒng)課堂評(píng)價(jià) 本課程性評(píng)價(jià)，參與性評(píng)價(jià)。七、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本課的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)由傳統(tǒng)課堂評(píng)價(jià)和參與性評(píng)價(jià)兩部分組成?！?qū)W生學(xué)習(xí)后生產(chǎn)的新資源： 在教學(xué)中，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生拍攝裝機(jī)視頻，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分享，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂趣，并為后輩學(xué)生提供良好的教學(xué)資源。選擇主板接口的游戲，幫助學(xué)生更好的了解主板的各種接口。先模擬后操作，弄清原理的方式，也非常適合學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，善于思考的職業(yè)品質(zhì)。 采用Flash模擬軟件來輔助教學(xué)，該動(dòng)畫模擬主板跳線的連接，并能檢測(cè)連接是否成功，學(xué)生觀看教師演示操作，并利用該軟件進(jìn)行反復(fù)連接并測(cè)試，直至連接成功，達(dá)成識(shí)別并正確連接主板電源跳線的教學(xué)目標(biāo)。（二）教學(xué)資源◎教師準(zhǔn)備資源：、電子書 組裝微課資源，可以提供硬件安裝的流程、注意事項(xiàng)等，可以在教學(xué)前進(jìn)行預(yù)習(xí)內(nèi)容發(fā)布，在課中最為操作指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作提供幫助。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)：藍(lán)墨云班課APP （IOS/安卓） 在課前和課后，發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容，調(diào)查問卷，課堂反饋，溫故知新等環(huán)節(jié)，可以更多延展學(xué)習(xí)的熱度。運(yùn)用成熟的APP平臺(tái)打造個(gè)性化的“回家作業(yè)”，讓學(xué)生便于交流，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂趣。例如：寫給愛機(jī)的一封情書利用專題網(wǎng)站，多元化的評(píng)價(jià)方式有利于提高學(xué)生的自信，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在整個(gè)項(xiàng)目完成后以發(fā)博文的方式，代替實(shí)驗(yàn)報(bào)告。5.總結(jié)評(píng)價(jià)拓展提高學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)登錄專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站打分：拓展提高（1）機(jī)箱內(nèi)走線凌亂，對(duì)于新型號(hào)、鼓勵(lì)用戶走背線的機(jī)箱，應(yīng)該如何安排走線？（2）如何認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)過程與開機(jī)畫面？課后：教師在云班課APP內(nèi)觀摩學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（學(xué)習(xí)日志）。學(xué)生完成模擬裝機(jī)游戲，復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)知識(shí)。為獲勝同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀引導(dǎo)學(xué)生完成游戲——模擬裝機(jī)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)組裝速度比拼。采用模擬仿真軟件，克服教學(xué)中的不利因素，突破教學(xué)難點(diǎn)。為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了開放、豐富、多元、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生觀看教師演示操作，并利用該軟件進(jìn)行反復(fù)連接并測(cè)試，直至連接成功，達(dá)成識(shí)別并正確連接主板跳線的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。兩人一組合作學(xué)習(xí)，一人操作，另一人記錄并評(píng)分，交替進(jìn)行，完成操作。難點(diǎn)突破：主板電源跳線的鏈接采用Flash模擬軟件來輔助教學(xué)，該動(dòng)畫模擬主板跳線的連接，并能檢測(cè)連接是否成功。3.
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