八年級語文上冊第12課橋之美教案新課標(biāo)人教版(參考版)
2025-04-19 23:18本頁面
【正文】 有的領(lǐng)悟到：孤立的美固然很美，但與周圍環(huán)境和諧交融才是美的極致?！ ∮械念I(lǐng)悟到生活周圍本身就有飽含畫意的景致，只是自己缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！? 讓學(xué)生中得到的啟發(fā)應(yīng)是多方面的。條理清楚，從一個全新的角度引導(dǎo)我們對這些人類的智慧結(jié)晶進行了欣賞?！ 枪谥欣舷壬云洚嫾要氂械难酃饨o我們品評了橋之美，先總的說了美在哪里——橋之美主要在于和周圍景色的融和、映襯，注意到塊、線、面的搭配；和周圍景物既形成對照又不失和諧?！ ∶鞔_：橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體?！ 。?）無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。意思是說人們在分別的時候非常悲傷、愁苦。今霄酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。）形成特殊的美感。葦叢是不會感到“發(fā)悶”的，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已，這表現(xiàn)了作者已全身心融入周圍環(huán)境，或者說自己已成為環(huán)境密不可分的一部分?！ 〉?題：揣摩語言，體味本文語言的個性色彩 ?。?）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣?！ 〈虮确剑海ǖ?段）如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到好像讀了一篇史詩似的滿足?！ ∽饕茫海ǖ?段）“小橋流水人家”，固然?！ 〉?題：讀了作者對幾種橋的評價和描述，你從中悟出了什么美學(xué)原則？ 答案：（第3自然段）橋要講究對比、變化、和諧。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉。 石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。 長橋打破了背景的單調(diào)，富有靈氣和生命。 第3題（1）：第4自然段，不同的橋帶給作者的什么不同的感受？ 厚實的平面鋪開的葦叢使空間狹窄擁擠，令人憋悶；而石橋輪廓鮮明簡單，使空間陡然疏朗開闊，令人神清氣爽。他認為這些橋與周圍景物配合得不和諧，所以產(chǎn)生不了美感。 第6自然段中的橋從反面說明橋不與周圍景物配合就不會產(chǎn)生美感?！ 煆娬{(diào)：5自然段中的橋從正面明橋之美在于環(huán)境的配合?？傊?，美的形式是多樣的，但“紅花雖好，還需綠葉護”，橋自身無論多么美麗動人，周圍環(huán)境與它的配合對于橋的美起著舉足輕重的作用。“仁者見仁，智者見智?！ 〉?題：在作者眼里，橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 課文揭示“橋之美”的文句有哪些？ 第二段中：“‘小橋流水人家’，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美” 第三段中：“我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用” 第五段中：“矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構(gòu)成豐富的畫面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色”
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