作文第一次——教學設計(參考版)
2025-04-19 22:54本頁面
【正文】 2022年5月12日第 6 頁 共 6頁。因為選材時間過長，致使無法對學生謀篇布局進行細致指導。習作中要有學生真實的生活，讓學生用正確的眼光去審視生活，去體驗生活的滋味，抒發(fā)自己的情感。其實，作文的過程是學生學習做人的一種歷練，是他們心智的反映，是人格的體現(xiàn)，是他們內部深藏著的情感的沖動。習作中還寫出了從這件事中得到的啟示，在后來的日子里撿到了他人的財物，能坦坦蕩蕩地交到老師手里或者失主手里，而且心安。走著走著，口渴了，媽媽順手把這十元錢給她買飲料。 二、描寫真實感人在習作指導時，我注重指導學生要寫出真情實感。 選材獨特廣泛在學生充分介紹自己經(jīng)歷的難忘的一件事的過程中，我有意識地告訴他們在成長的經(jīng)歷中，有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給自己不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……選材時要選自己最難忘的，一定是自己的親身感受。 我認為做得好的方面有： 一、真情實感到底從何處而來？怎樣培養(yǎng)真情實感呢？上課前，我就把指導的重點放在“習作時要拓寬題材，寫出獨特感受，真情實感” 上，因此，上課時我先引導學生把難忘的事從記憶的深處挖掘出來和大家一起分享，然后指導學生具體地寫出。本課教育評注（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）現(xiàn)行新課標要求學生寫作要感情真摯，寫出真情實感。小結與作業(yè)課堂小結同學們的收獲很多，希望同學們在相到學習中，取長補短，樹立求實文風，讓自己習作走穩(wěn)每一步，走好每一步。優(yōu)，優(yōu)在
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1