大天而思之-孰與物畜而制之教案(參考版)
2025-04-19 22:40本頁面
【正文】 ?？傊?整堂課下來節(jié)奏有快有慢,有張有弛,較以前在宏觀把握課堂節(jié)奏上有所進步。這個教學(xué)設(shè)計的實踐使我真切地感受到,學(xué)生已經(jīng)掌握了很多古文學(xué)習(xí)的方法,所以在小組解決文言基礎(chǔ)知識時都能講的面面俱到。通過本文的學(xué)習(xí)以及對荀子其人及其思想的了解,以事在人為為話題寫一篇800字的文章。另一方面,在天地自然面前,人可以大有作為,在那些應(yīng)當(dāng)付出努力的地方,不要輕易放棄。(五)課堂小結(jié)荀子啟示我們,宇宙間有些東西是由天決定的,比如日月、星辰、瑞歷、春夏秋冬四時以及天地等,可是人類在天地自然面前又不是無所作為的:我們可以把天當(dāng)成物來畜養(yǎng)和控制,可以掌握天的規(guī)律而運用它,可以施展自己的本領(lǐng)使萬物向符合需要的方向變化,可以管理好萬物而不失去它們。②談?wù)勥\用排比句的好處。(2)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會本文運用大量排比手法的好處。為說明觀點,層層論述,首尾貫串,一氣呵成。思想的深邃豐富,理論的系統(tǒng)嚴(yán)整,使其單篇行文縝密,論證嚴(yán)謹(jǐn)周密。)(四)鑒賞評價(1)就說理文的文法略做點撥。如果沉溺于大天而思之從天而頌之望時而待之因物而多之思物而物之愿于物之所以生,那就是錯人而思天。(補充:這是最后的一個結(jié)論:放棄了人的努力而思慕天,就違背了萬物的實情。輕禮義必危必亡。第七段:全體女生朗讀本段,大家共同思考下列問題(1)本段講述的對象有哪些?明確:日月,水火,珠玉,禮義。若夫君臣之義、父子之親、夫婦之別,則日切瑳而不舍也。rsquo。萬物之怪,書不說。(6)荀子認(rèn)為,對天地間萬物產(chǎn)生的種種怪現(xiàn)象,人們不必花費精力去研究,那么應(yīng)該在哪些方面花工夫呢?明確:傳曰:amp。(4)本段楛耕傷稼,枯耘失歲,政險失民,田稼惡,糴貴民饑,道路有死人:夫是之謂人祅。政令不明,舉錯不時,本事不理,勉力不時,則牛馬相生,六畜作祅:夫是之謂人祅。因此,真正可怕的也不是發(fā)生日食月食、風(fēng)雨不合時宜或者掃帚星出現(xiàn)等等,那是什么呢?第五段:集體朗讀,思考問題(1)本段主要陳述的對象是?明確:人祅(2)何為人祅?明確:人祅即由人事導(dǎo)致的反?，F(xiàn)象。過渡:一個時代是否發(fā)生日食月食、是否風(fēng)調(diào)雨順
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