人版黃山奇石(參考版)
2025-04-19 13:03本頁面
【正文】 難過（ ）馬虎（ ）涼爽（ ）粗心（ ）3. 在第3節(jié)中找一句比喻句，用“——”劃下來。1. 在文中找出下列詞語的近義詞。我們看到的真的是天鵝星座呀!這天晚上，我們邊觀察星星，邊看書對(duì)照，我們認(rèn)識(shí)的星座越來越多，如獅子星座、獵戶星座、大熊星座……這次夏夜觀星真有意思，我學(xué)到了許多天文知識(shí)。我們用《教你觀星》作指南，仔細(xì)地觀察起星星來。我的朋友小志拿著一本《教你觀星》，來找我去觀察星星。但是氣溫還是那么高，屋子里悶熱得很。蜂（ ）槍（ ）峭（ ）峰（ ）搶（ ）悄（ ）造句。實(shí)踐證明，正確把握合作學(xué)習(xí)的契機(jī)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正地提高課堂效益，使教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。于是，我就鼓勵(lì)學(xué)生在小組中自由選擇最感興趣的一個(gè)內(nèi)容去收集信息，再到組內(nèi)交流，這樣就達(dá)到了資源共享，有效地豐富了文本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在《黃山奇石》一課中，我引導(dǎo)學(xué)生在課后上網(wǎng)瀏覽描寫黃山的詩歌文章。他們有的說“仙桃石”很神奇，它的外形就像一個(gè)大桃子，多有趣；有的說猴子蹲在那么陡峭的山峰上，觀看翻滾的云海，是多美的畫面；還有的說“金雞叫天都”最神奇，巨石就像雄雞，在陽光的照射下金光閃閃，有時(shí)，它還會(huì)變成“五老奔天都”，太有趣了。下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)例，談些自己的體會(huì)： 當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時(shí)，組織合作學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生互相啟發(fā)，集思廣益。（男女生對(duì)讀第4節(jié)）教學(xué)案例淺談?wù)Z文課堂中如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主體學(xué)習(xí)的重要形式，是對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)模式的一種新的突破。（師生接讀第3節(jié)）生：我覺得“金雞叫天都”最神奇，巨石就像雄雞，在陽光的照射下金光閃閃。生：我覺得這只猴子一定被眼前的景色迷住了。生：我來補(bǔ)充，它是從天上“飛”下來的，所以很神奇。（學(xué)生在小組中暢所欲言，交流各自的體會(huì)）師：現(xiàn)在讓我們來交流，你認(rèn)為哪一種最神奇。同時(shí)，多媒體動(dòng)畫的運(yùn)用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，真正起到了輔助教學(xué)的效果。同時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的過程中能根據(jù)生字不同的特點(diǎn)有所側(cè)重，不面面俱到，提高了識(shí)字的效率。 4 指導(dǎo)描摹讓學(xué)生觀察“仙、盡、峰、昂”在田字格內(nèi)的位置，學(xué)習(xí)認(rèn)真書寫并記憶。3 復(fù)習(xí)鞏固，適度拓展。接著，學(xué)生在小組中通過
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