世界的海陸分布教學設計(參考版)
2025-04-19 12:52本頁面
【正文】 二、七大洲。歸納總結(jié)全堂內(nèi)容總結(jié)掌握本節(jié)知識結(jié)構(gòu)作業(yè)布置學會繪制海陸輪廓略圖。教學程序教法教 學 活 動目標教師活動學生活動七大洲小組合作學習、問題分析法引導學生完成P2931頁活動比較分析，大洲分界線的特點。，然后以第一人稱表述抽到的大洲的特征。七大洲的輪廓及特征角色扮演、讀圖分析組織學生分組發(fā)言討論。七大洲比較分析、小組合作學習、讀圖分析出示七大洲圖；發(fā)放活動表2.（地圖冊15頁），依次在活動表2上填出大洲大洋的名稱。習慣上，人們把海洋劃分為四大部分，分別命名為太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋。（這些概念只要求學生簡單了解）根據(jù)給出的問題，認真閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合地圖冊，小組研討，做好研討記錄，填到活動表1上，并選出一名代
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