三段式課堂教學(xué)模式解讀(參考版)
2025-04-19 12:49本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，肯定成績，肯定進(jìn)步，樹立信心。②. 綜合性練習(xí)、活用性練習(xí)都應(yīng)該以做事情（完成某幾項(xiàng)任務(wù)）的形式進(jìn)行。3．小結(jié)評(píng)價(jià)，課后作業(yè)。D、練習(xí)課教學(xué)模式1．要求學(xué)生在課前找出課文中重要的詞、短語和句型，要求學(xué)生背誦課文中部分段落（要求學(xué)生在課前做準(zhǔn)備），要求學(xué)生用重要的詞、短語和句型造句。2．列舉典型例題，歸類總結(jié)。3．語言知識(shí)的適度歸納講解；擴(kuò)展訓(xùn)練，兩人合作編對(duì)話訓(xùn)練；布置作業(yè)。B、對(duì)話課教學(xué)模式1．導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，介紹對(duì)話課內(nèi)容的背景等，呈現(xiàn)課文內(nèi)容。3． ⑵鞏固性操練；（3）2．（6）講解新內(nèi)容；引入新內(nèi)容； ⑶復(fù)習(xí)、補(bǔ)缺漏； 熱身、激發(fā)動(dòng)機(jī)； 準(zhǔn)備、呈現(xiàn)（1）及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題及一些不同的解法給予及時(shí)的反饋、評(píng)講，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、整體進(jìn)步共同提高。概括提煉：對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)或數(shù)量關(guān)系等給予足夠的重視，進(jìn)行概括提升，為練習(xí)作準(zhǔn)備。課堂作業(yè)：可以解決教材本身編制的習(xí)題，也可以設(shè)計(jì)一些能應(yīng)用所學(xué)的核心內(nèi)容解決的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到熟練掌握新知識(shí)的目的?；揪毩?xí)：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些比較淺顯的、基礎(chǔ)性的練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)，也可以進(jìn)行一些基本技能或基本能力方面的訓(xùn)練。反饋矯正：對(duì)練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題或結(jié)論要及時(shí)反饋、給予矯正和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠明確錯(cuò)誤原因，搞清事理，提高認(rèn)識(shí)。進(jìn)行新課：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，重點(diǎn)突出，集中全力解決關(guān)鍵問題。應(yīng)用：學(xué)生通過自學(xué)、反饋、探究的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和提升。反饋：在新課開始要求學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況圍繞“已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么、還有什么困惑和疑問”在課堂上交流，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生教學(xué)生”。課堂小結(jié)（2分鐘左右）：教師或?qū)W生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)作一個(gè)簡單的小結(jié)，這一環(huán)節(jié)也可以安排在課堂作業(yè)之前。課堂作業(yè)（10分鐘左右）：在學(xué)生基本掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立完成
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