一單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(參考版)
2025-04-19 12:46本頁(yè)面
【正文】 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們認(rèn)真地復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)的知識(shí)，在整理復(fù)習(xí)的過(guò)程中，你都有什么收獲？練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)四 1,5題板書(shū)設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) ： 數(shù)數(shù)，計(jì)數(shù)單位，數(shù)位，數(shù)的組成 指導(dǎo)完成教材第21頁(yè)練習(xí)四第4題。 說(shuō)說(shuō)題目的意思，并試一試完成這道題目。 （2）怎樣比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小呢？ （3）分別說(shuō)說(shuō)最大和最小的三位數(shù)、四位數(shù)各是多少？ 出示教材第20頁(yè)第3題第1張計(jì)數(shù)表。出示教材第20頁(yè)第2題。教學(xué)準(zhǔn)備課件，掛圖與知識(shí)卡片，計(jì)數(shù)器授課時(shí)間初備復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入 在這一單元中，我們都學(xué)到了哪些知識(shí)，學(xué)會(huì)了哪些方法？ 出示掛圖仔細(xì)觀察掛圖，看看還有什么知識(shí)是本單元學(xué)習(xí)的，這些知識(shí)卡片之間的順序正確嗎二、互動(dòng)新授出示教材第20頁(yè)1題。教學(xué)重點(diǎn)整理本單元所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成較為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 教學(xué)反思集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題整理與復(fù)習(xí) 第（1）課時(shí)課時(shí)安排（ 1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本單元知識(shí)復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1， 通過(guò)小組合作、討論交流，整理本單元所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成較為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)三911題板書(shū)設(shè)計(jì)較大數(shù)的估計(jì)第二課時(shí)1筒筆的支數(shù)1把黃豆的粒數(shù)、1小杯黃豆的粒數(shù) ：先測(cè)出一份的數(shù)量，再估計(jì)。三、鞏固練習(xí) ，根據(jù)自己的步長(zhǎng)獨(dú)立完成。完成教材第17頁(yè)的“議一議”。 課件出示教材上例3，質(zhì)疑：怎樣估計(jì)1200張紙大約有多厚？（2） 教師小結(jié)：我們首先應(yīng)該估計(jì)出1份時(shí)多少，再來(lái)推測(cè)出這樣的幾份是多少。教學(xué)例三。然后才能進(jìn)一步估計(jì)。你現(xiàn)在知道1碗黃豆大約有多少粒了嗎？完成教材上例二的第1小題中的填空。 引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道這兩桶筆大約有多少支嗎？怎么樣才能知道這兩筒筆究竟有多少支呢？ 板書(shū)教學(xué)課題：較大數(shù)的估計(jì)（二）二、 互動(dòng)新授教學(xué)例二 出示一碗黃豆。 教學(xué)反思集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題較大數(shù)的估計(jì) 第（2）課時(shí)課時(shí)安排（2 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容例2，例3 課型新授教學(xué)目標(biāo)能用估計(jì)的書(shū)表達(dá)和交流信息，探索和理解估計(jì)的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)同樣的兩個(gè)數(shù)據(jù)用不同的詞語(yǔ)來(lái)描述的對(duì)比。三、鞏固練習(xí) 完成教材第19頁(yè)第10題。（4） 練習(xí)：根據(jù)剛才估計(jì)的結(jié)果選出橘子，柚子的個(gè)數(shù)，學(xué)生獨(dú)立完成教材第16頁(yè)的表格。（板書(shū)教學(xué)課題：較大數(shù)的估計(jì)）二、互動(dòng)新授 教學(xué)例一（1） 出示3堆水果：橘子、蘋(píng)果、柚子。教學(xué)準(zhǔn)備橘子，蘋(píng)果，柚子等水果，課件授課時(shí)間初備復(fù)備一、情景引入 ：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃哪些水果呢？ 出示后，引導(dǎo)：看到這三種水果，你想說(shuō)些什么呢？ ：如果用這樣的袋子裝，你能裝下1個(gè)橘子嗎，1個(gè)蘋(píng)果呢？1個(gè)柚子能裝下嗎？。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)多一些，多得多，少一些，少得多對(duì)數(shù)的大小進(jìn)行估計(jì)，判斷。，從最高位開(kāi)始，一位一位的往下比……2， 位數(shù)相同，先比較最高位，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。3，完成教材15頁(yè)課堂活動(dòng)第3題。引導(dǎo)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)該如何比較大小呢？三、鞏固練習(xí)1，完成教材15頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。（3）鞏固，完成教材第14頁(yè)的“試一試”。）（4） 小結(jié) 引導(dǎo)：怎么判斷兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)的大??？2，教學(xué)例2.（1）4850O5200小結(jié)：位數(shù)相同，先比最高位，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。（3） 練習(xí) 完成教材14頁(yè)“試一試”。（板書(shū)教學(xué)課題：大小比較）二、互動(dòng)新授 1，教學(xué)例1.（1） 課件出示例1. 引導(dǎo)：請(qǐng)你和同桌分別撥出以下兩個(gè)數(shù)：3200,。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小算盤(pán)授課時(shí)間初備復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入 1，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)，下面各個(gè)數(shù)中的6在什么數(shù)位上，各表示什么？267 8069 6791 2362，在3200、514850、283300、79這幾個(gè)數(shù)中：
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