06-07年政和縣平原片區(qū)生物第三次集體備課教案(參考版)
2025-04-19 08:34本頁面
【正文】 板書設(shè)計：第3節(jié)，動物的主要類群動物：150多萬種一、動物的分類無脊椎動物：蚯蚓等脊椎動物：魚、蛙等二、動物示展進(jìn)化樹各動物之間的親緣關(guān)系。本節(jié)的關(guān)鍵之一是使學(xué)生領(lǐng)悟到，開清楚脊椎動物與環(huán)境的關(guān)系是認(rèn)識這類動物的關(guān)鍵。在活動中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲的共同特征，再關(guān)注不同昆蟲之間的差異。組織學(xué)生進(jìn)行“將下列動物進(jìn)行分類”的活動過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和小組討論，從不同角度對不同動物進(jìn)行分類，努力找出不同動物之間的差異和共同特征。對列表中錯誤及不足之處進(jìn)行糾正和補充。筆記老師對列表的內(nèi)容的解釋和補充自己做得不足之處。舉手回答思考、回答閱讀課本分組進(jìn)行活動小組展示活動結(jié)果，并回答本小組對動物分類的依據(jù)。用小黑板掛出本節(jié)的問題串：①見右表②水生環(huán)境和陸生環(huán)境的主要差異是什么？③動物在進(jìn)化中列陸地上生活需解決哪些問題，是如何解決的，閱讀指導(dǎo)，并提供相關(guān)動物的形結(jié)構(gòu)圖片，文字等材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、討論等。教學(xué)方法同上節(jié)課的活動類似。提供不同類群代表動物的圖片或其他資料糾正學(xué)生回答錯誤之處總結(jié)無脊椎動物的不同類群的主要特征等。引導(dǎo)學(xué)生對動物交流進(jìn)化樹，分析動物的進(jìn)行關(guān)系。教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)、生成與對策第1課時（一）復(fù)習(xí)植物的主要類群的特征及與人類生活的關(guān)系？補充學(xué)生回答不足之處（二）情具引入從植物的分類入手，引導(dǎo)學(xué)生對動物進(jìn)行分類（三）新課教學(xué)布置學(xué)生閱讀課本P47—49指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“將下列動物進(jìn)行分類”的活動活動中提出問題，以問題來引導(dǎo)學(xué)生對動物進(jìn)行分類活動結(jié)束后讓學(xué)生展示本組的結(jié)果，并提問小組代表本活動的分類依據(jù)。提前準(zhǔn)備好放大片動物進(jìn)化樹圖片。當(dāng)教師和同學(xué)共同面對需要探討的問題時，教師要發(fā)行量提供充足的學(xué)習(xí)材料；在持續(xù)研討的過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生對心性材料分析、綜合和歸納，進(jìn)而上升到理性認(rèn)識，掌握各個動物的主要特征，從而解決具體問題。④認(rèn)識不同脊椎動物類群的特征；脊椎動物以水生到陸生的進(jìn)化。難點：①認(rèn)識動物的示展進(jìn)化樹。③脊椎動物動物類
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