【正文】 其他語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)例：造句練習(xí)、句型替換、修辭練習(xí)、長(zhǎng)文縮寫(xiě)、短文擴(kuò)寫(xiě)、成語(yǔ)賞析、觀察報(bào)告、會(huì)議記錄、書(shū)信、便條、卡片、小論文、繪本小書(shū)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。登錄學(xué)庸論語(yǔ)共讀導(dǎo)師時(shí)間共讀唐詩(shī)背誦每節(jié)課課前背誦，每週平均首背誦讀報(bào)活動(dòng)老師剪輯童詩(shī)、自然教材、閱讀小故事，讓學(xué)生輪讀。家課規(guī)定，晨間導(dǎo)師時(shí)間討論。圖書(shū)室閱讀每學(xué)期至少次學(xué)生口頭發(fā)表心得。介紹成語(yǔ)實(shí)力挑戰(zhàn)，用成語(yǔ)練習(xí)簿造句回家庭聯(lián)絡(luò)簿每日成語(yǔ)背誦造句(句)剪貼報(bào)章新聞並寫(xiě)心得造句練習(xí)每課八句(句)生字卡製作(張)每課預(yù)習(xí)單小書(shū)製作配合綜合課備註：欄位寬度請(qǐng)自行調(diào)整，推展項(xiàng)目請(qǐng)自行增刪。獎(jiǎng)勵(lì)備註：欄位寬度請(qǐng)自行調(diào)整，推展項(xiàng)目請(qǐng)自行增刪。 登錄班級(jí)閱讀課愛(ài)惜圖書(shū)、使用書(shū)插、安靜閱讀(每週一節(jié))。欣賞、分享個(gè)別閱讀喜歡上圖書(shū)室、主動(dòng)閱讀並借閱。作品欣賞徵文競(jìng)賽配合學(xué)藝組所辦之競(jìng)賽活動(dòng)，指導(dǎo)後由全班創(chuàng)作。獎(jiǎng)狀、點(diǎn)卷班級(jí)書(shū)箱指定閱讀鼓勵(lì)借閱，全班閱讀前十名給獎(jiǎng)。.培養(yǎng)體念前人開(kāi)路艱辛的感恩態(tài)度，努力不懈、堅(jiān)持理想的情操。.具備語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自學(xué)能力，奠定終身學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)。臺(tái)東縣馬蘭國(guó)民小學(xué)學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)閱讀暨作文教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)計(jì)畫(huà)一、課程目標(biāo)：.應(yīng)用語(yǔ)言文字表達(dá)情意，分享經(jīng)驗(yàn)、溝通。次評(píng)量小書(shū)製作配合生活課程做一本介紹家人的格小書(shū)本其他語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)例：造句練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、句型替換、修辭練習(xí)、長(zhǎng)文縮寫(xiě)、短文擴(kuò)寫(xiě)、成語(yǔ)賞析、觀察報(bào)告、書(shū)信、便條、卡片、等學(xué)習(xí)活動(dòng)。成語(yǔ)背誦配合聯(lián)絡(luò)簿的每日一句成語(yǔ)，背誦成語(yǔ)的解釋與例句，語(yǔ)文課再練習(xí)用成語(yǔ)造句。各年級(jí)每學(xué)期命題作文篇數(shù)不得少於五篇，低年級(jí)採(cǎi)圖文創(chuàng)作方式進(jìn)行。示範(fàn)例句並搭配圖像引導(dǎo)孩子系統(tǒng)化學(xué)習(xí)各式句型?？陬^評(píng)量備註：欄位寬度請(qǐng)自行調(diào)整，推展項(xiàng)目請(qǐng)自行增刪。學(xué)習(xí)單班級(jí)故事媽媽繪本演奏每週二晨光時(shí)間由班級(jí)故事媽媽進(jìn)行一次繪本演奏與分享活動(dòng)。班級(jí)書(shū)箱指定閱讀每週輪流帶回一本回家閱讀、登錄，並寫(xiě)悅讀閱讀紀(jì)錄單。(只登錄書(shū)名、作者，並請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)證)※鼓勵(lì)到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)。.教導(dǎo)學(xué)生觀摩、分享與欣賞作品，培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣與興趣。.教導(dǎo)學(xué)生接觸多元閱讀型態(tài)，主動(dòng)閱讀、喜愛(ài)閱讀，並利用圖書(shū)資源。配合國(guó)語(yǔ)第三課製作小書(shū)唐詩(shī)抄寫(xiě)背誦閱讀測(cè)驗(yàn)備註：欄位寬度請(qǐng)自行調(diào)整，推展項(xiàng)目請(qǐng)自行增刪。一年級(jí)學(xué)生因上學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字，圖文創(chuàng)作篇數(shù)可酌減一篇，餘下學(xué)期再增列一篇。.口頭發(fā)表心得.心得寫(xiě)作備註：欄位寬度請(qǐng)自行調(diào)整，推展項(xiàng)目請(qǐng)自行增刪。配合生活課程主題三大樹(shù)閱讀ㄧ片葉子落下來(lái)繪本。針對(duì)品格教育、道德教育挑選相關(guān)文章或書(shū)籍作導(dǎo)讀及心得寫(xiě)作。主題文章導(dǎo)讀來(lái)源包涵：書(shū)籍、繪本、小品、網(wǎng)路文章、報(bào)紙新聞等?！伴喿x悅讀”記錄本好書(shū)介紹自由參加閱讀心得寫(xiě)作格式及內(nèi)容由各班導(dǎo)師自訂,導(dǎo)師針對(duì)各班的教學(xué)進(jìn)度或是補(bǔ)充教材來(lái)訂寫(xiě)作內(nèi)容。實(shí)施年段：一年級(jí)推展閱讀實(shí)施計(jì)劃表：推展項(xiàng)目實(shí)施方式評(píng)量檢核方式馬蘭兒童閱讀護(hù)照發(fā)放親子共讀紀(jì)錄表,採(cǎi)自由閱讀方式,鼓勵(lì)大量閱讀,以記書(shū)名﹑作者﹑家長(zhǎng)或老師認(rèn)證方式。.能利用卡片寫(xiě)作,傳達(dá)對(duì)他人的關(guān)心。.透過(guò)閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣、態(tài)度、習(xí)慣。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴輥刪髖綠。.請(qǐng)於第一本習(xí)作最上方，運(yùn)用便利貼紙寫(xiě)上已下資料： ()班級(jí)： ()繳交數(shù)量： ()缺繳學(xué)生座號(hào)：鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類礙穡鰳責(zé)髕鵲。.填表對(duì)象：各學(xué)年定期評(píng)量之各科命題教師。.請(qǐng)同學(xué)年群的該科目任教教師，於共同審視、檢討該科試卷後，並共同簽名?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧晉魘繅。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒綈閶魎齠。.內(nèi)容填寫(xiě)：教學(xué)單元（含單元名稱）：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)各科命題範(fàn)圍單元名稱（表格不夠時(shí)可自行增加）。表示)記憶了解應(yīng)用分析評(píng)鑑創(chuàng)作年級(jí)群授課教師簽名：期中考試卷命題分析表填表說(shuō)明.用途：建立命題分析表可以幫助命題者釐清教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)係，以確保測(cè)驗(yàn)?zāi)芊从辰滩牡膬?nèi)容，並能夠真正評(píng)量到預(yù)期之學(xué)習(xí)結(jié)果。 優(yōu) 可 待改進(jìn)一、教學(xué)策略…………□□□（一）提供學(xué)生積極且成功地參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)○設(shè)計(jì)多樣化（三種以上）的教學(xué)活動(dòng)○安排小組教學(xué)合作學(xué)習(xí)，並有良好的互動(dòng)○提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)會(huì)，提昇學(xué)習(xí)成效○運(yùn)用適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)技巧，掌握學(xué)生的反應(yīng)，給予不同程度的學(xué)生都有成功機(jī)會(huì)○引用學(xué)生的想法，延伸學(xué)生的反應(yīng)或表現(xiàn)○依據(jù)學(xué)生的程度，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拇鸺白鞔饡r(shí)間（二）上課時(shí)給進(jìn)步的學(xué)生正面的評(píng)價(jià)與回饋○一開(kāi)始上課時(shí)，明確地告知學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、程序及責(zé)任○掌握學(xué)生的反應(yīng)與回答，以確定學(xué)生學(xué)習(xí)情形○要求學(xué)生的反應(yīng)或示範(fàn)以達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)○對(duì)學(xué)生正確的反應(yīng)，給予適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)○清楚、明確地對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤觀念加以澄清（三）簡(jiǎn)評(píng)： 優(yōu) 可 待改進(jìn)三、呈現(xiàn)主題…………□□□（一）教師認(rèn)知、情意與心理知能○一開(kāi)始上課，即說(shuō)明上課重點(diǎn)及目標(biāo)○掌握教材教法由簡(jiǎn)入繁，具體到抽象，讓學(xué)生經(jīng)由示範(fàn)或例題的練習(xí)一步步達(dá)到有效能的教學(xué)○提供舊經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)及未來(lái)學(xué)習(xí)的完整的內(nèi)容架構(gòu)○運(yùn)用各種技巧，講解學(xué)習(xí)概念、內(nèi)容，讓學(xué)生了解○提供不同練習(xí)方法、機(jī)會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容○課堂結(jié)束前，做綜合要點(diǎn)的活動(dòng)（二）運(yùn)用有效的溝通技巧○運(yùn)用技巧，有系統(tǒng)的表達(dá)上課內(nèi)容及重點(diǎn)○運(yùn)用學(xué)生了解的語(yǔ)言來(lái)解釋上課內(nèi)容及架構(gòu)○傾聽(tīng)並鼓勵(lì)學(xué)生的表達(dá)，表現(xiàn)熱忱及關(guān)切○運(yùn)用手勢(shì)、注視、微笑等溝通技巧建立自信，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（三）簡(jiǎn)評(píng)： 優(yōu) 可 待改進(jìn)二、教室經(jīng)營(yíng)及管理……□□□（一）教學(xué)常規(guī)與教學(xué)流程○教學(xué)活動(dòng)中能掌握學(xué)生的參與和注意力○善用教學(xué)流程、常規(guī)，使教學(xué)時(shí)間充裕、流程順暢○給學(xué)生明確的指示，以協(xié)助其進(jìn)入另一個(gè)學(xué)習(xí)階段（二）掌握教學(xué)及學(xué)習(xí)的時(shí)間○立即上課，不遲到、早退，避免浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間○運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)與適當(dāng)進(jìn)度，提昇學(xué)習(xí)成效○把握教學(xué)目標(biāo)，並持續(xù)維持學(xué)生的注意力（三）管理學(xué)生行為○明確告知學(xué)生，可獲獎(jiǎng)勵(lì)的正確行為及會(huì)受處罰的行為○有效掌握上課秩序，立即制止不當(dāng)?shù)男袨椤鸸揭恢碌貙?duì)待每個(gè)學(xué)生，並持續(xù)要求學(xué)生的正確行為○對(duì)於學(xué)生的正確行為，給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)以達(dá)正增強(qiáng)效應(yīng)（三）簡(jiǎn)評(píng)： 優(yōu) 可 待改進(jìn)四、學(xué)習(xí)環(huán)境…………□□□（一）運(yùn)用技巧去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)○利用與學(xué)生有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)或感興趣的範(fàn)例，增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)○強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與重要，以增加其學(xué)習(xí)意願(yuàn)○運(yùn)用各種方式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的努力及進(jìn)步○適時(shí)增加學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)○適當(dāng)?shù)厥褂煤诎寮袄闷渌虒W(xué)媒體，引起學(xué)生興趣（二）保持有益學(xué)習(xí)的環(huán)境○在學(xué)習(xí)中引發(fā)學(xué)生正面的感受，給予學(xué)生正面的期許○學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不對(duì)學(xué)生作負(fù)面的批評(píng)及諷刺○傾聽(tīng)、讚美、鼓勵(lì)以建立和諧、互尊、互信的班級(jí)氣氛○耐心等待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)○營(yíng)造溫馨、支持及肯定的學(xué)習(xí)環(huán)境○佈置有利學(xué)習(xí)的教學(xué)情境（三）簡(jiǎn)評(píng)：147 / 147附件五臺(tái)東縣馬蘭國(guó)民小學(xué) 學(xué)年度 學(xué)期期中考試卷命題分析表科目名稱：使用年級(jí)：命題教師：版 本：試題分析：教學(xué)單元（含單元名稱）題型小計(jì)單元總分教學(xué)單元（含單元名稱）題型小計(jì)單元總分選擇是非選擇是非選擇是非合計(jì)：分二、預(yù)估學(xué)生平均分?jǐn)?shù)：分三、教學(xué)目標(biāo)：以的認(rèn)知領(lǐng)域六個(gè)教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本試卷包含以下認(rèn)知學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容。年級(jí)群教 師簽 名附件四臺(tái)東縣臺(tái)東市馬蘭國(guó)民小學(xué) 學(xué)年度第 學(xué)期教師教學(xué)教室觀察表教師姓名：觀察時(shí)間：年月日時(shí)分 觀察者：倉(cāng)嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧俁魷親。於每學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月(、月)完成。初審結(jié)果同意備查 □ 建議修正 日期：（ ）※須修正者，請(qǐng)於月日前完成，並交付 貴年級(jí)的審查委員複審。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾諗魴莖。臺(tái)東縣馬蘭國(guó)民小學(xué)學(xué)年度教科書(shū)選用分組教師名單領(lǐng)域名稱語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段第一階段(年級(jí)) 第二階段(年級(jí))第三階段(年級(jí))目標(biāo)選用一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本選用三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本選用五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本教科書(shū)選用教師群蔡佳叡、林莉貞、林淑華、林碧蓮、黃詩(shī)婷、范玉萍周美華、黃思瑩、孫嘉妤、林富真、吳美瑩、李若薇陳宣如、楊素珍、鍾敏華、郭綺瑛、李娟鶯、黃怡叡領(lǐng)域名稱自然與生活科技學(xué)習(xí)階段第二階段(年級(jí))第三階段()年級(jí)目標(biāo)選用三年級(jí)自然課本選用五年級(jí)自然課本教科書(shū)選用教師群饒雲(yún)芳、曾意晴、周麗蘭陳文祥、朱永銓、朱啟銘、方正儀、李娟鶯、林俊賢領(lǐng)域名稱社 會(huì)學(xué)習(xí)階段第二階段(年級(jí))第三階段()年級(jí)目標(biāo)選用三年級(jí)社會(huì)課本選用五年級(jí)社會(huì)課本教科書(shū)選用教師群周美華、黃思瑩、郭子文、林富真、吳美瑩、李若薇彭歲玲、陳毅宏、李娟鶯、黃怡華領(lǐng)域名稱健康與體育學(xué)習(xí)階段第一階段(年級(jí)) 第二階段(年級(jí)) 目標(biāo)選用一年級(jí)健體課本選用四年級(jí)健體課本教科書(shū)選用教師群蔡佳叡、林莉貞、林淑華、林碧蓮、黃詩(shī)婷、周美華、黃思瑩、孫嘉妤、林富真、吳美瑩、李若薇、周麗蘭曾意晴、饒雲(yún)芳、李潤(rùn)荌、黃國(guó)維、林靜宜、黃怡華、林素珍、劉梅玲、余碧玉、施慈惠、朱啟銘、薛鈞元、蔡依足、郭子文、陳文祥領(lǐng)域名稱生活課程第一階段(年級(jí))目標(biāo)選用一年級(jí)生活課程課本教科書(shū)選用教師群蔡佳叡、林莉貞、林淑華、林碧蓮、黃詩(shī)婷領(lǐng)域名稱綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)階段第一階段(年級(jí)) 第二階段(年級(jí)) 第三階段(年級(jí)) 目標(biāo)選一年級(jí)綜合活動(dòng)課本選三年級(jí)綜合活動(dòng)課本選五年級(jí)綜合活動(dòng)課本教科書(shū)選用教師群蔡佳叡、林莉貞、林淑華、林碧蓮、黃詩(shī)婷、范玉萍周美華、黃思瑩、孫嘉妤、林富真、吳美瑩、李若薇陳宣如、楊素珍、鍾敏華、郭綺瑛、李娟鶯、黃怡叡領(lǐng)域名稱藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)階段第二階段(年級(jí))第三階段(年級(jí))目標(biāo)選用三年級(jí)藝術(shù)與人文課本選用五年級(jí)藝術(shù)與人文課本教科書(shū)選用教師群李志源、孫嘉妤、洪婉莉吳欣怡、蔡瓅緹、陳宣如、楊素珍、林俊賢、郭綺瑛、范玉萍.鄉(xiāng)土語(yǔ)言老師選鄉(xiāng)語(yǔ)課本，英語(yǔ)教師評(píng)選英文課本。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩適緄撾鲅傯。得由各領(lǐng)域任課教師蒐集資科及填寫(xiě)評(píng)審表，送評(píng)審小組參考。實(shí)施承辦人對(duì)於已選用之教科書(shū)，每學(xué)期應(yīng)至少蒐集使用者意見(jiàn)一次，作為下一學(xué)年選用之參考。評(píng)選委員應(yīng)奉守公務(wù)人員利益迴避原則。且一經(jīng)選定，除有特殊原因不得更改已選定之版本。附件一臺(tái)東縣馬蘭國(guó)民小學(xué)教科圖書(shū)選用實(shí)施辦法 校務(wù)會(huì)議通過(guò)依據(jù)臺(tái)東縣國(guó)民中小學(xué)辦理教科圖書(shū)選用採(cǎi)購(gòu)作業(yè)注意事項(xiàng)成立選用評(píng)選小組行政人員代表（人）教務(wù)主任（任召集人）承辦教科圖書(shū)業(yè)務(wù)承辦人任課教師代表（人）各年級(jí)年級(jí)主任人自然與生活科技領(lǐng)域召集人人藝術(shù)與人文領(lǐng)域召集人人社會(huì)領(lǐng)域召集人人鄉(xiāng)土語(yǔ)言老師代表人英語(yǔ)教師代表人家長(zhǎng)代表人任期：自當(dāng)年十月一日起至翌年九月三十日止。改進(jìn)班級(jí)的教學(xué)與評(píng)量工作，提升學(xué)習(xí)成效。如屬於行政措施，則設(shè)法修正。教師收集各方意見(jiàn)後，如屬學(xué)生能力部分，以補(bǔ)救教學(xué)、資源班教學(xué)及修訂課程方式改善。評(píng)鑑結(jié)果及所蒐集之資料，由課程發(fā)展委員會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議檢討修正計(jì)畫(huà)。十、評(píng)鑑結(jié)果應(yīng)用改進(jìn)學(xué)校本位課程與班級(jí)課程的規(guī)劃與實(shí)施。教師於指定日期將學(xué)生作業(yè)送繳教務(wù)處。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜訴鮐巹。學(xué)生定期評(píng)量成績(jī)統(tǒng)一輸入「校務(wù)行政系統(tǒng)」，教師藉由校務(wù)行政系統(tǒng)之成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖表，可了解學(xué)生評(píng)量測(cè)驗(yàn)概況。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)這惻鮭觶。三、學(xué)習(xí)評(píng)鑑：（一）學(xué)期定期評(píng)量(期中、期末測(cè)驗(yàn))命題前，同年及同一科目教師共同審查，並填寫(xiě)「命題試卷分析表」(附件六)，以確認(rèn)期中考試卷之命題能達(dá)到評(píng)鑑學(xué)生學(xué)習(xí)之目的。(附件四)（二）教學(xué)紀(jì)錄簿：每學(xué)期依照教師安排之教學(xué)進(jìn)度表製作各科(含級(jí)任與專任教師)教學(xué)紀(jì)錄簿。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇睜鮪謅。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)圓鍰緘鶚鱭圓。(附件三)二、教學(xué)評(píng)鑑：（