【正文】 14。存在的問題：實(shí)際不當(dāng)、分組不科學(xué)、規(guī)則不明、時(shí)間不足、評(píng)價(jià)不全。問題四：缺乏及時(shí)總結(jié)與反思。問題二：高度結(jié)構(gòu)化的教學(xué)，教師活動(dòng)表現(xiàn)為既定程序的再現(xiàn)及教師忙于催促、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)領(lǐng)。 答：教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。（四）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容 答：（一）全面把握課程目標(biāo)（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)教師觀察記錄）、（描述性評(píng)語(yǔ)）、（學(xué)生自評(píng)）、（學(xué)生互評(píng)）、（作品評(píng)價(jià)）(個(gè)案分析)等。包括哪五方面？品德與生活中教師的角色和任務(wù)是什么？ 品德課程在實(shí)施過程中存在的誤區(qū)有哪些？四、論述題（5分）品德課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，存在的問題及對(duì)策答案：一、 填空生活性 開放性 活動(dòng)性 三條軸線是：（ 兒童與自我 ）（ 兒童與社會(huì) ）（ 兒童與自然）。三、簡(jiǎn)答：（每題3分，共12分）（ 　）品德與社會(huì)評(píng)價(jià)的根本目的在于對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評(píng)定，利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。（ ）本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。兒童既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體，強(qiáng)調(diào)兒童的自評(píng)、互評(píng)等方式和家長(zhǎng)以及其他有關(guān)人員的參與。５、品德與社會(huì)的評(píng)價(jià)主要采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）( )等。四個(gè)方面是：（　　 ）（ ）（ ）（ ）３、品德與生活課程總目標(biāo)：（ ?。??！捌返屡c生活”課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(24分)從下列三個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)，設(shè)計(jì)一份教學(xué)活動(dòng)案例。()教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性和獨(dú)立性。()教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排可根據(jù)主題、內(nèi)容，靈活掌握，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。(1)教師觀察記錄(2)訪談(3)成長(zhǎng)資料袋分析法(4)個(gè)案分析法三、判斷題(10分)在一年級(jí)教材中出現(xiàn)的活動(dòng)主題，在后面的教材中有可能出現(xiàn)。(1)少先隊(duì)的活動(dòng)(2)社區(qū)中的各種設(shè)施(3)山川、河流及自然現(xiàn)象(4)互聯(lián)網(wǎng)下列那些是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求….。(1)靈活性(2)穩(wěn)定性(3)計(jì)劃性(4)活動(dòng)性下列對(duì)教科書的理解正確的是….。二、把下列所有正確答案的序號(hào)寫在題后的橫線上。品德與社會(huì)課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容有()()和()。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)()兒童的生活又()生活，用()引導(dǎo)兒童的生活。2引導(dǎo)兒童()、()是品德與生活課程的核心。在模擬實(shí)踐中探索、感悟和發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生切實(shí)的融入乘車的體驗(yàn)中。設(shè)計(jì)意圖：最好采用情境劇模擬表演實(shí)踐活動(dòng)的形式。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力。 懂得給老弱病殘讓座。4．14分。（1）評(píng)析的大體內(nèi)容是：探究先行，以學(xué)定教；資料展示，資源共享；恰當(dāng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。2．8分。品德與生活：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究、熱愛生活的兒童。五、共40分。再巧妙地轉(zhuǎn)入正題。對(duì)于第三類偶發(fā)事件，一般都采用“熱處理”。（2）對(duì)于學(xué)習(xí)方面的意外情況，由學(xué)生發(fā)難引起的偶發(fā)事件，教師可以抓住這種教學(xué)的難點(diǎn)或有創(chuàng)見的部分，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，從而提高教學(xué)質(zhì)量；若由于教師自身疏忽造成的不良影響，一般態(tài)度溫和的承認(rèn)事實(shí)，并改正過來，就能順其自然的過渡到原教學(xué)的軌道上來。2．（1）面對(duì)現(xiàn)狀，不驚奇，不慌亂，不追究，不批評(píng)，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點(diǎn)從惡作劇的身上發(fā)散開來，盡量避免這一學(xué)生再成為焦點(diǎn)，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向。1．（1）師生關(guān)系應(yīng)是平等、民主的（2）知識(shí)的獲得不應(yīng)單純由教師傳授，應(yīng)充分讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，在自主探究重學(xué)習(xí)。4．過去，我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)只有分等級(jí)的作用，新課程理念下的評(píng)價(jià)具有哪些功能？ 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是改變這種狀態(tài)。兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此也是相輔相成的關(guān)系。由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者向?qū)W生的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者向動(dòng)態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變2．在下課程理念下，如何使用教材？ 領(lǐng)會(huì)教材的精神，做到心中有數(shù)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，挖掘豐富的課程資源充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的創(chuàng)造力來分析教材，挖掘教材，超越教材，發(fā)發(fā)展教材。，√， √三、每題5分，共20分。（14分） 活動(dòng)目標(biāo)：設(shè)計(jì)意圖：參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、每題2分，共10分。（欣賞圖片：張飛廟、陸游洞、昭君故里、屈原祠、千年之謎——懸棺，還有三峽的起點(diǎn)——白帝城，更有許多古代文人墨客留下的遺跡）評(píng)析：4．以“乘坐公共汽車”主題為例，請(qǐng)你制定本主題學(xué)習(xí)的活動(dòng)目標(biāo)。生：我也喜歡巫峽，因?yàn)槟抢镌旗F繚繞，像神仙住的地方。好了，不多說了，同學(xué)們親自去飽覽美景吧！評(píng)析：（播放錄像，并伴解讀）師：欣賞了壯美秀麗的三峽風(fēng)光，你最喜歡哪個(gè)峽谷？為什么？（小組討論準(zhǔn)備作答）生：我喜歡巫峽，因?yàn)槲讔{的神女峰很美。師：不錯(cuò)，上網(wǎng)、看電視、查資料都是很好的學(xué)習(xí)方式，看來同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。是怎么知道的？生：我是上網(wǎng)查到的。生：還有屈原祠、懸棺。它全長(zhǎng)193千米，分為瞿塘峽、巫峽、和西陵峽。師（繼續(xù)播放課件）：你們組課前預(yù)習(xí)了課文，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（播放課件，屏幕出示中國(guó)地形圖）長(zhǎng)江的源頭，位于號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，它的正源沱沱河，發(fā)源于唐古拉山主峰，隨后滾滾東流，浩浩蕩蕩，最后匯入海潮無(wú)垠的東海。生（補(bǔ)充）：它發(fā)源于青藏高原，浩浩蕩蕩，最后流入東?！，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后選出你們認(rèn)為最有價(jià)值的兩至三份材料在全班交流。五、 學(xué)科新課程理論與實(shí)踐(共40分)1．品德與生活（或品德與社會(huì)）課程總目標(biāo)是什么？（8分）2．品德與生活（或品德與社會(huì)）的基本理念是什么？（8分）3．評(píng)析《長(zhǎng)江三峽》教學(xué)實(shí)錄片斷。課堂教學(xué)會(huì)遇到許多難以預(yù)料的偶發(fā)事件，一般說來，教學(xué)中的偶發(fā)事件和意外情況可分為三類：第一類屬于課堂紀(jì)律方面的問題； 第二類屬于學(xué)習(xí)方面的意外情況。 （