心理健康教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-10-31 09:00本頁面
【正文】 我相信，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢，學(xué)生的心靈一定會充滿陽光，學(xué)生一定會愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長 。學(xué)校在班級建設(shè)立 “ 悄悄話 ” 小信箱，開展 “ 悄悄話 ” 活動(dòng)，增進(jìn)生生、師生間的溝通。繼續(xù)選派骨干教師參加市級心理教師的培訓(xùn)，使更多的教師掌握學(xué)生心理健康教育的知識，更好地為學(xué)生服務(wù)。 穩(wěn)定心理健康課專任教師，使他們樂于心理健康課的教學(xué)。努力爭取能拿到一些高級別的科研課題，從而實(shí)現(xiàn)課題對教研工作的引領(lǐng)作用。 實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。 五 、關(guān)注個(gè)別學(xué)生與青春期教育 教師針對個(gè)性差異，寫個(gè)案分析，跟蹤輔導(dǎo)，取得良好的效
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