心理健康教育教學工作總結范文(參考版)
2025-04-03 12:16本頁面
【正文】 。這些成績的取得，離不開上級的正確領導，是全校師生共同努力的結晶。班上學生心理狀況的好壞直接關系到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長，最了解班上學生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將?！ “恕⒊浞职l(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是，首先要仔細觀察受挫學生的反?，F象，并認真分析受挫原因。學生受挫，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。讓典型的力量得到應有的發(fā)揮。我們在開展學英模見行動及“遠學洪戰(zhàn)輝，近學申金鳳”活動中，并結合我校的典型人物曾婷進行學習，曾婷是我校上屆六年級一位女生，歷年擔任班長，是本鎮(zhèn)“十佳”學生之一?！ ×?、抓典型引路，以點帶面。并能根據當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，學校做到各班有班刊，學校有?？?。咨詢信箱做得美觀大方，規(guī)格較高，安裝在輔導室門邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把對學校管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，兩年來，共收到學生的咨詢信件達200多封以上，我們的心理健康輔導老師利用課間操時間及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。此室建好之后
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