一年級教師教學計劃模板5篇(參考版)
2025-04-17 10:29本頁面
【正文】 建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的。四、教學措施認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學準備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。有表達的自信心。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認識常用漢字300個，會寫其中的39。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。遵循語文新課程標準所倡導的全面素養(yǎng)、讀寫積累、自主發(fā)展、活力開放等理念。本冊從拼音、識字、擴詞、寫話等形式入手，體現(xiàn)語言文字在生活中的應用?！昂痛笕艘黄鹱x”是語文園地新出現(xiàn)的欄目，每個園地都精選一篇童謠或童話，作為課外閱讀的材料。“日積月累”是保留的欄目，因為積累是學好語文的兩大支柱之一。全冊8個單元有6個單元安排了“趣味識字”，通過數(shù)字詩、日課表、時間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化的通道來識字。關于語文園地——趣味與積累。除了朗讀背誦，課后還有“讀一讀”的練習，讀詞語、語句等，屬于積累性質，給學生一些“見面”的機會，不必去掌握規(guī)律性的知識。背誦應限于文質兼美的短課文，“見文必背”有可能加重學生的負擔。24篇課文(包括識字的10課)，除了“識字1”《天地人》沒有安排課后練習，其他23課，基本都安排1～2題(只有兩課安排了3道題)。關于課后練習——朗讀最重要課后練習是教學目標的體現(xiàn)，也是教學重點的標識。新教材口語交際一共安排了4次，分別是《我說你做》、《我們做朋友》、《用多大的聲音》、《小兔運南瓜》，基本是日常生活的自然對話。也有體現(xiàn)社會主義核心價值觀，比如經典古詩文等，但對古詩文的學習，編者意圖是讀讀背背，日積月累，不需過度解釋，不需欣賞分析。又有對學生自己的活動、情感、成長、見聞，如《影子》《明天要遠足》《大還是小》《項鏈》等，“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。內容分別是：“我是中國人”“我是小學生(含《上學歌》)”“我愛學語文(分別是三幅圖“讀書”“寫字”“講故事聽故事”，既暗示一年級上冊的三大任務：朗讀、寫字、口語交際，也暗示著整個語文學習的三大任務：閱讀、寫作、運用)，語文任務明確。在每一課的“識字”欄新增了共50個偏旁部首的認識，有助于學生認識漢字的特點，書后還附了《常用筆畫名稱表》，提供了橫豎撇捺點提及復合筆畫名稱22個，對規(guī)范筆畫的稱謂很有好處?！蹲R字表》安排300個漢字。第一單元學習404個漢字，包括數(shù)字、天地、物象、人稱、人體、站坐、上下等，強化母語文字的意識，體現(xiàn)識字的傳統(tǒng)——口語基礎學識字。每個單元后還是“語文園地”，最后是《識字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。同時采取積極正面的強化教育。第二語文課堂教學中注重勞逸結合，逐漸培養(yǎng)學生的有意注意力。一年級教師教學計劃5一、學情分析本班共有學生45人。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差，讓每位學生健康發(fā)展。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。(6)口語交際教學要重視創(chuàng)設情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。寫字教學一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求。(3)拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固，還要與識字教學相結合，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系。
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