班主任工作述職報告要怎么寫(參考版)
2025-04-17 06:41本頁面
【正文】 這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。本學期的幾次月考均能超額完_縣局和學校規(guī)定的`指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等?，F(xiàn)將本學期的如下:一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。雖活動過后一遍遍地進行思想教育，但接近學期末，學生人心浮動的現(xiàn)狀仍不見好轉。我也知道這樣做效率低，作用也不大，但白板一點就沒了，不能用，只能用老辦法。在整個復習過程中，由于沒有練習題，對學生哪些方面的知識未掌握好心中也沒數(shù)。但由于準備校園文化藝術節(jié)活動，所以，復習時學生大多學習不夠踏實。三、教育教學由于本學期是小學的最后一學期，所以，從開學初，課就上得比較快。我把他們?nèi)M成員統(tǒng)一起來后，一一了解實情，確認小雨同意組員意見，自己甘愿讓位的情況下通過了他們的申請。上崗后，如若工作不得力，組員可以提出申請并選出組內(nèi)稱意的人選。還有的拿出自己買的復習資料書提供給我讓我擇優(yōu)選用……，小組競爭。復習開始了，同學們有的負責收集六年來學的古詩，并利用后黑板每天抄錄，更換。四月份有賽，我將通知傳達后，就是籃球隊長自己安排部署練習。之后便是“檢查驗收”了。開學初，學校要求豐富教室的墻壁文化。這樣，嚴密、公平、具有激勵性的積分制度讓班規(guī)的落實得到了保障。同時，每天的作業(yè)與各組的積分緊密相連，所以，作業(yè)檢查得十分細膩，不會有任何漏網(wǎng)之魚“逍遙法外”。具體有以下幾點：。個人的各方面能力，如管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等都是小學階段的。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。下面是我的工作情況匯報。班主任工作述職報告要怎么寫4作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把摘錄下來。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。課內(nèi)和課外結合。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。三、優(yōu)化，充分發(fā)揮學生的主體作用。沒有良好的學習習慣，學習
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1