小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法匯總(參考版)
2025-04-17 03:52本頁(yè)面
【正文】 這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。 ⒌寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。 ⒋寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。要寫(xiě)出景物的光、色、味；既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。那么寫(xiě)景應(yīng)注意什么呢？ ⒈寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。 寫(xiě)景應(yīng)注意什么重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。 ⒋一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。 ⒉要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。 寫(xiě)事的作文應(yīng)注意什么 ⒌在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。即抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印象了。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。 ⒉要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。寫(xiě)人，可以側(cè)重寫(xiě)人物的外部表現(xiàn)，即寫(xiě)他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)之情；也可以交錯(cuò)地寫(xiě)人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。 寫(xiě)人的作文應(yīng)注意什么 看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是靜止的，而且比較單調(diào)，我們要通過(guò)仔細(xì)觀察，合理想象，使靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)起來(lái)，如使人物開(kāi)口說(shuō)話，開(kāi)展心理活動(dòng)，使景物具有色彩等。逐幅看完后，再連貫起來(lái)重看一遍，使畫(huà)面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個(gè)完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點(diǎn)，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。即使是相同的畫(huà)面，也要特別注意畫(huà)面的細(xì)微變化，如人物的動(dòng)作和表情，天氣的變化等。 如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。最后，按圖意列出提綱進(jìn)行寫(xiě)作。再細(xì)看畫(huà)面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時(shí)間；細(xì)看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細(xì)看人物的動(dòng)作，想一想他們?cè)诟墒裁矗窃鯓痈傻?；?xì)看人物的表情，想一想人物的思想感情?？磮D要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。 看圖作文就是把畫(huà)面的意思用文字表達(dá)出來(lái)，它是作文訓(xùn)練的一種好形式，它能培養(yǎng)你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。 以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。提綱好比建造樓房的圖紙。確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么，得有個(gè)次序。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。 二、確定中心，選好材料，在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行： 一、認(rèn)真審題，明確題意。命題作文是同學(xué)們進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的一種重要形式。 怎樣做命題作文 ⒋從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“伯父就是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想得少。 ⒊從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。 ⒉分析課文的重點(diǎn)段。其主要方法有： ⒈先概括出課文的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作目的，即中心思想。它是通過(guò)文章的字、詞、句、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來(lái)的?！?怎樣概括文章的中心思想如“彎彎心月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。有此比喻句不用喻詞，我們可以加上喻詞來(lái)辨析它?！比サ艉孟窬渥尤匀荒茏x通，所以不是比喻句?！比サ簟昂孟瘛本筒煌ǎ潜扔骶?。比喻句中的喻詞“好像”是不能支掉的，不是比喻句的“好像”可以去掉?！本湟庾兞?，不是比喻句。如：“老師是園丁”把是換成像“老師像園丁”，句意沒(méi)變，是比喻句；“他是戰(zhàn)士。用“是”作喻詞的比喻句，與有此含有“是”的句子容易混淆，我們可以用換喻詞的方法加以區(qū)別。”可縮成：“ 氣墊船象箭一樣飛馳”，它的本體、喻體、喻詞的特征就很明顯了。本體是老師，喻體是園丁，喻詞是像。比喻句一般有“本體”、“喻體”和“喻詞”。根據(jù)兩種事物之間相似的特點(diǎn)，把一種事物比作另一種事物的辭格，叫比喻。 復(fù)句的分類與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的分類基本相同， 你可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。如： 只要功夫深，鐵杵磨成針。 ⒏條件關(guān)系的復(fù)句，它的各個(gè)分句表示條件因果關(guān)系。前一分句提出一個(gè)假設(shè)的原因或情況，后一分句說(shuō)由于這個(gè)假設(shè)或原因所產(chǎn)生的結(jié)果。 如：困為雷鋒叔叔為人民做許多好事，所以人民永遠(yuǎn)懷念他。如：美不美不光在外表，還看能不能為人們做事。它的各個(gè)分句表示事物存在著多種可能的情況，其中至少有一種情況存在，或者需要選擇或取舍。如：電光閃閃，雷聲隆隆，一會(huì)兒下起了瓢潑大雨。 ⒉承接關(guān)系的復(fù)句。它的各個(gè)分句表示幾個(gè)意義相關(guān)的情況，或者是一件事情的幾個(gè)方面，它們之間沒(méi)有主次之分都是并列地組合在一起。 復(fù)句有哪些基本類型這類復(fù)句由于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用，結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)密。 只要堅(jiān)持鍛煉身體，就能增強(qiáng)體質(zhì)。 這樣的復(fù)句靠分句間的語(yǔ)序來(lái)聯(lián)系，沒(méi)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1