教師給教師的一百條新建議學(xué)習(xí)心得最新三篇(參考版)
2025-04-17 03:22本頁面
【正文】 。鄭杰說：本書無害，不妨一讀。我想我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子具備能夠質(zhì)疑問難、不因循守舊、不循規(guī)蹈矩、不迷信權(quán)威、不固步自封等品質(zhì)，這也許是對“不乖孩子”內(nèi)涵的另一種解釋吧。這不能不讓我們想想我們的教育究竟該培養(yǎng)什么樣的孩子這個問題。君不見，多少高分低能的孩子在社會的競爭中被無情淘汰。而必然的報(bào)應(yīng)就是，我們發(fā)現(xiàn)這個多元化、個性化的時代中，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體”，匯入茫茫的失業(yè)大軍中。我們從來不會欣賞他們的“不聽話”，你只要回想一下我們心目中的好孩子，想想他們的名字，再想想他們的行為和品質(zhì)，原來他們大多是“聽話”“乖巧”“懂事”的，再想想我們評出的“三好生”等，有幾個男生，有幾個“特立獨(dú)行”？原來教育中有那么大的偏見，原來我們理應(yīng)公正的教育其實(shí)并不公正。如果我們贊美兒童“乖”，一般都因?yàn)樗?她)聽話，我們一次次贊美，培養(yǎng)了孩子們的乖，他們開始學(xué)會放棄，學(xué)會依賴。??不培養(yǎng)乖孩子??不培養(yǎng)乖孩子，并不是說我們都要把孩子培養(yǎng)成“壞孩子”、“搗蛋鬼”、“破壞狂”。??靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一種景致，工作也會是另外一種景致。后來看著別的同事都忙著學(xué)習(xí)進(jìn)修，自己也才幡然醒悟，然后強(qiáng)迫自己靜下心來，重新一頭鉆進(jìn)書本，才體會到原來徜徉在書本中也別是一番滋味。教育是長期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天??的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。??我們往往有這樣的體驗(yàn)：只在孤獨(dú)的時候才會想通一些東西，只有沉靜下來，才能清晰的思考，才能沉淀自己的感情與思緒。就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來細(xì)細(xì)的品位與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義?！弊x著這些看似平淡無奇卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文字，一種強(qiáng)烈的共鳴感染著我，一口氣就讀完了全書，這才發(fā)現(xiàn)我真正地被這位“另類校長”的“另類”思想深深地“影響”了。”這是這本書封面上的一段引語，也許正是這段話打動了我，讓我迫切地想見識一下這位“另類校長”——鄭杰的新銳而獨(dú)特的真誠建議。我希望你能注意到我的文字，我能承諾其中每個字的誕生都是出于真誠，而不是被他人或自己強(qiáng)迫?！??其實(shí)成功很簡單，一靠興趣，二靠持久，愿大家在教學(xué)事業(yè)上取得成功，更上一層樓。書中講道：“真
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