【正文】 德育校長 教師會 講話 發(fā)言稿 ?！　±蠋焸?，朋友們，新的學(xué)年開始了，讓我們振奮精神，以平平常常的心態(tài)，平平靜靜的心情，干平平凡凡的事業(yè)，以高高興興的心情，用心教學(xué)，上好每堂課，教好每個學(xué)生，高質(zhì)量、高效率的完成本職工作，為把外高辦成一所偉大的學(xué)校而努力奮斗?！　∥覀兠恳晃煌飧呓處煻紤?yīng)當(dāng)首先是孝子，讓你所在的村莊、所在的小區(qū)的群眾稱贊你，說外高的教師就是不一樣。幸福來自于堅守，愛與責(zé)任在堅守中才能得到升華。”　　恒心：教育是基于信念的事業(yè)，在當(dāng)今千變?nèi)f化的時代，教育者尤其需要耐得住寂寞，忍得住繁瑣。　　人若有100歲的境界，80歲的胸懷，60歲的智慧，40歲的意志，20歲的激情，加上兩三歲的童心該多好??！　　信心：自信是成功的關(guān)鍵，沒有你的同意，誰都無法使你自卑，無論什么情況，先相信自己，然后別人才會相信你。我為我擁有這樣一群老師而驕傲。　　愛心和激情就是最寶貴的品質(zhì)，和學(xué)生的心一起跳動，做學(xué)生的伙伴、朋友。我想我一定會把握住這個展示的舞臺，帶上自己最有用的頭腦，握緊最有利的拳頭，拿出我的智慧和勇氣，在外高譜寫屬于自己的輝煌。　　國際部的趙鐵丁老師說：“有幸成為外高人是非常榮幸的事情?！　【芙^平庸的創(chuàng)新精神　　教育在于愛、方法、技能、創(chuàng)新?！耙粋€人備課，自我反思，獨學(xué)而無友?！?團體藝術(shù)，組內(nèi)人人合作?！　y手共進(jìn)的合作精神　　外高發(fā)展需要我們同舟共濟，攜手并肩?！　∧蠔|江：既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋灑自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝學(xué)生、知己。　　不計得失的奉獻(xiàn)精神　　我們很多老師來外高工作，需要騰房、讓模范，都爭先恐后，很讓我感動，這就是我們外高的教師，他們真正做到了愛校如家，愛生如子?！薄　∥?、五種精神： 主人翁精神 奉獻(xiàn)精神 敬業(yè)精神 合作精神 創(chuàng)新精神　　校興我榮的主人翁精神　　我們要與學(xué)校同舟共濟，同呼吸共命運?！薄　〔芊既悖骸霸谄匠＝虒W(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長規(guī)律，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法寫一下每天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂，每一次的進(jìn)步，都像給我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。（學(xué)生的每套練習(xí)題至少有兩套改編、兩套教師自編）　　張越：“不忘初心，方得始終。大家心里都有一桿秤，清清楚楚，明明白白?！　∮眯淖鍪率菍κ聵I(yè)的一種態(tài)度，一種表現(xiàn)，一種責(zé)任，更是一種境界，用心就是要把自己工作不僅僅看成一項事業(yè)，而且是自己生活中必不可少的部分，不斷地想著它，念著它，琢磨它，感悟它，享受它，只要一直“惦記”，早晚有一天會成功?！　〗田L(fēng)嚴(yán)（對自己標(biāo)準(zhǔn)要高，要求要嚴(yán)）、學(xué)風(fēng)嚴(yán)、考風(fēng)嚴(yán)?！　〗逃o學(xué)生最重的東西，不僅僅是知識，而且是對知識的熱情，對自我成長的信心，對生命的珍視，以及樂觀的生活態(tài)度?！薄　〗處熀惋L(fēng)細(xì)雨的聲音，露出八顆牙齒的微笑，盡快記住學(xué)生名字的技巧，特別注意傾聽，這些都是教學(xué)的魅力?！狈禁慃悾骸皟A聽比說教更重要，教師是學(xué)生的服務(wù)者?！弊笤魄嗬蠋煟骸皩W(xué)生在我在。把簡單工作做好就是不簡單，把常規(guī)工作做好就是超常規(guī)?！　　拔遄尅保鹤寣W(xué)生觀察，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生動手，讓學(xué)生解決問題。”　　“三帶”：把愛心帶進(jìn)課堂，把激情帶進(jìn)課堂，把方法帶進(jìn)課堂?！　≈逃姨招兄f“你替學(xué)生做得越多，就害學(xué)生越深?！　〗逃皇亲M一桶水，而是點燃一把火　　教育要做到三個有利：有利于學(xué)生激情的點燃；有利于學(xué)生方法的掌握；有利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成?！　∮⒄Z組的孫王磊老師說“授之以法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生?！　τ谇啻夯镜纳倌猩倥畟?，他們這個年齡成長的必須養(yǎng)料中，有一部分來自于異性欣賞的目光、贊嘆的口氣和認(rèn)同的掌聲??教師要創(chuàng)造這樣的條件?！　　叭f”：千萬不要給學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽；千萬不要傷害學(xué)生的自尊；千萬不要和學(xué)生較勁?！薄　。?）怎樣讓每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮?　　育人和種花一樣，要澆水、施肥，要熟悉學(xué)生的習(xí)性、特點和喜愛的活動。李萍老師說“對待學(xué)生要做到平等、真誠、友善，對好學(xué)生不偏袒，對后進(jìn)生不挖苦，把自己，融入到班級和學(xué)生中去，與他們分喜悅、享成長?！　“嘀魅螒?yīng)思考四個問題：　　（1）怎樣讓每個學(xué)生健康成長?　　要對學(xué)生終生負(fù)責(zé)，留下值得回憶的資料：檔案、音像、視頻等。　　班主任的藝術(shù)：言傳身教、心心相印　　以身作則不是影響他人的重要方法而是唯一方法。教育因錯誤而富有價值和意義。我們面對的是心智尚未成熟、情感容易沖動、理性思維尚不強大的高中生。”王繼龍：“必須想法設(shè)法讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出最好的狀態(tài)。這一點，我們一些青年教師也深有體會。激情的前提是愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生?！　。?）一個人成就的大小和他激情的飽滿程度是成正比的?！薄　∮腥税颜n堂上老師的表現(xiàn)分為四個層次：平庸的老師只是敘述，好的老師是講解，優(yōu)秀的老師是示范，偉大的老師是啟發(fā)。 “讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生自己身上。”郭鈺認(rèn)為“擁有集體的智慧能走的更快更好?！边@一點，我們很多青年教師已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識。每一次走進(jìn)教室，我們都會充滿期待而又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?！　。?）把學(xué)生教育成功，只有一個辦法，那就是要引起孩子的興趣，提高課堂的魅力?！　熒谡n堂會師，課堂是生命相遇、心靈相約、智慧碰撞、人格升華的地方。是學(xué)生成長的舞臺，是一所學(xué)校體現(xiàn)生命成長價值的地方?！　∫弧⒁粋€中心：以教育教學(xué)為中心　　五讓目標(biāo)　　讓每一堂課都成為精品課；讓每一句話對學(xué)生都有影響；讓每一道題對學(xué)生都有作用；讓每一個學(xué)生都有收獲；讓每一個家長都快樂?！备呋勖髡J(rèn)為教育是給學(xué)生一個心靈的支點，愛因斯坦論教育時曾說：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)——學(xué)生離開學(xué)校時，是一個和諧的人。　　老師們，教育不是技術(shù)，而是心靈的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教育者：“請記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。我們要進(jìn)一步解放思想，與時俱進(jìn)，不斷增強創(chuàng)新意識；勤奮學(xué)習(xí)，全力提高我們工作業(yè)務(wù)水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風(fēng)；樹立良好的師表形象，相信在全體班主任扎實的工作中，在新學(xué)期取得更好的成績。只有這樣自己才不會固步自封，才能達(dá)到與時俱進(jìn)。　　加強學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)　　一支高素質(zhì)的班主任隊伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證?！　∶嫦蛉w，促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成　　班集體是全班所有師生的集體，我們必須牢固樹立”面向全體“的育人方向，堅持從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一個學(xué)生，提高班級整體水平。從某種程度講，向家長”告狀“是班主任教育無力、教育失敗的表現(xiàn)，也是教育的失策。在以后的工作中，要利用各種渠道引導(dǎo)家長和孩子一起學(xué)習(xí)校規(guī)，班規(guī)?！　〖倚Ｅ浜?，形成教育合力。在此基礎(chǔ)上，一定要強化落實，對學(xué)生做得不夠好的地方，要強化訓(xùn)練，而不是簡單的說教，粗暴的教訓(xùn)。　　在注重鼓勵的同時，對于一些應(yīng)有的習(xí)慣，要明確要求，進(jìn)行強化教育。班主任一定要好好把握這個時機，多鼓勵，少批評，要注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力從而激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛，激發(fā)融入集體，為集體爭光的情感。新學(xué)期開始便是對學(xué)生教育的最佳的教育時機。