全員育人導師制度實施細則(參考版)
2025-04-11 12:19本頁面
【正文】 附：導師制工作綜合考評統(tǒng)計表1導師制工作綜合考評統(tǒng)計表內(nèi) 容導師工作過程評價受導效果反饋總分導育關系輔導情況家校聯(lián)絡情況全面育人作業(yè)布置學生受導記錄學生階段性匯報學生各種表現(xiàn)期中、末進步情況家長等反饋生變化情況考評方法調(diào)查問卷查看記錄查看記錄查看統(tǒng)計查看記錄查看統(tǒng)計了解查看抽查成績單抽詢家長等以下為導師姓 名。3．評價結果的處理每學期末，綜合量化評價導師的工作成效，納入績效考核。聽導師對受導個體情況的匯報；聽受導學生的對其導師的反映；聽家長反饋孩子的表現(xiàn)變化。查看學生的期中、期末檢測成績與進步幅度。值得注意德是：“師生組合情況統(tǒng)計表”。看學生的日常學習表現(xiàn)、紀律表現(xiàn)、活動表現(xiàn)等等，將學生的各種表現(xiàn)情況與導師的工作掛鉤，因為導師的職責就是培育“全面”的人，學生各方面的表現(xiàn)都離不開導師的教育，所以，學生在校的各種表現(xiàn)不僅與其班主任掛鉤，還要與導師的工作掛鉤。（2）每學期兩次對工作情況進行檢查，推廣先進經(jīng)驗做法，學校定期對導師制工作突出的教師進行表彰獎勵，提高教師積極參與為人導師的積極性。班主任擔任組長，各班選聘的學生成長導師擔任組員。主任擔任組長，
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