英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力畢業(yè)論文(參考版)
2025-04-10 01:15本頁面
【正文】 。[J],2008,(03)[5] 中華人民共和國教育部制訂英語課程標準[M],北京師范大學(xué)出版社. 2008.[6] [M]人民教育出版社. 2006.致謝首先，我要感謝賀州學(xué)院外語系給了我這次繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，感謝賀州學(xué)院對我的關(guān)心和愛護，對我學(xué)習(xí)的鼓勵和督促。 2005, (08).[3] [J],以上是我個人的一些淺顯的看法，我愿與大家進行探討、取長補短、共同進步。教師只有以信任和鼓勵 的態(tài)度來肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，尊重、理解、寬容地對待學(xué)生，滿懷信心地相信他們會取得進步，同時注意給予積極性的評價，學(xué)生 才能處于輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中，他們的創(chuàng)造性思維才能得以發(fā)展，并最終使學(xué)生發(fā)展成為勇于思考、勇于創(chuàng)新的新時代的接班人。因此，教師在平時的教學(xué)中要關(guān)愛、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，建立民主、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生身心愉悅，形成積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和健康的心理。 ”師生之間建立親密融洽的關(guān)系有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心。自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生發(fā)展個性的土壤。對優(yōu)秀學(xué)生，給予嚴格和高要求的評價；對差點兒的，給予肯定、鼓勵的評價，增加他們的自信心 ，尊重他們的自尊心。② 分層次評價。在教學(xué)中，我采取了以下方式進行評價：①鼓勵性評價。中學(xué)生是一個需要肯定、褒揚，需要體驗成功喜悅刺激的群體。教師在教學(xué)過程的設(shè)計和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨立人格，激發(fā)學(xué)生探究欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識。教師在教學(xué)的設(shè)計和安排上必須更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角。主體性的課堂教學(xué)是師生共同參與，相互交流的多邊活動。 素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀人才的教育，學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識和能力的科學(xué)方法，良好的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦能力。復(fù)述和演講是一種培養(yǎng)學(xué)生各種語用能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效教學(xué)方法。①創(chuàng)造性復(fù)述。隨著現(xiàn)代教育的不斷改革，開拓未來學(xué)生的教育，必須立足于精選的教材和科學(xué)的教法。促使學(xué)生運用自己總結(jié)到的夠詞規(guī)律來學(xué)習(xí)新的單詞，體現(xiàn)了“授人以漁”的教學(xué)理念。ofChineseguess“Canfoggy,words?”引發(fā)學(xué)生進行觀察、分析，尋找規(guī) 律。theoutayoucloud—cloudy教師用圖片呈現(xiàn)三組詞：sun—sunny,weather如教學(xué)What’s”教師應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于提出問題，標新立異，想問、敢問、會問。教學(xué)中教師要善于設(shè)疑，問題要能引起學(xué)生的質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)求知欲，讓學(xué)生在質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)中獲得知識和經(jīng)驗。總之，只要教師在課堂上巧妙、適時地設(shè)問，對學(xué)生進行多種思維訓(xùn)練，那么，學(xué)生的思維
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