智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響(參考版)
2025-04-09 07:21本頁(yè)面
【正文】 七．研究中存在的問(wèn)題： ，研究不夠深入。五、后言智能手機(jī)在中學(xué)生的普及率極高，利用智能機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)已成為中學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生的日常行為起到了不容忽視的影響，正確引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行使用智能機(jī)是當(dāng)今中學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮智能手機(jī)上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生帶來(lái)的積極作用，盡量消除其不利影響。通過(guò)法律的形式,保護(hù)手機(jī)用戶的合法權(quán)益不受侵犯,約束運(yùn)營(yíng)商以及其他社會(huì)成員進(jìn)行負(fù)文化的傳播,對(duì)一些不法分子嚴(yán)懲不怠。學(xué)?？梢試L試在圖書(shū)館,教室等公共學(xué)習(xí)場(chǎng)所安裝手機(jī)屏蔽儀。政府與學(xué)校應(yīng)該重視智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響，聯(lián)合積極開(kāi)展類似于“人生發(fā)展規(guī)劃”、“手機(jī)使用禮儀”等專題教育,舉行聯(lián)誼會(huì)、舞會(huì)等健康向上的文體活動(dòng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,消費(fèi)觀,價(jià)值觀,塑造健全的人格,進(jìn)一步實(shí)踐與了解為人處世之道,并且養(yǎng)成一個(gè)使用手機(jī)的好習(xí)慣。某些同學(xué)整天熱衷于電話聊友或短信聊友,在虛擬的世界中塑造著理想的自我,而忽視了與身邊人的直接交往,而且將虛擬世界中冷漠,虛偽的處世方式帶到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。如此,則容易使他們形成生活從眾、攀比、愛(ài)慕虛榮,而消費(fèi)缺乏理性,不考慮生活本身的錯(cuò)誤人生觀與消費(fèi)觀。在從眾心理與攀比心理的作用下,他們可能會(huì)盲目的購(gòu)買手機(jī),不斷的更換機(jī)型,消耗話費(fèi),走品牌路線,從而適應(yīng)潮流,追求虛榮,消除自身在群體中的孤獨(dú)感與恐懼感。從而,在手機(jī)的作用下,許多的大學(xué)生僥幸、投機(jī)與欺騙的心理大大增強(qiáng),引起誠(chéng)信危機(jī)。手機(jī)助長(zhǎng)了考試作弊的風(fēng)氣。學(xué)生原來(lái)即使對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣也要硬聽(tīng)下去,現(xiàn)在則可用短信、上網(wǎng)娛樂(lè)、玩游戲來(lái)逗趣找樂(lè),打發(fā)時(shí)間。二、智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的消極影響降低學(xué)習(xí)的效率。智能手機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)，催使了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展。與此同時(shí)，智能手機(jī)作為學(xué)生工作部門與其學(xué)生干部加強(qiáng)聯(lián)系的媒介也發(fā)揮巨大的作用。現(xiàn)在的智能手機(jī)還具有視像對(duì)話功能，為消費(fèi)者提供一個(gè)更加實(shí)用多效的溝通渠道。手機(jī)具有速度性、相互性、與保密性。在智能手機(jī)交流過(guò)程中，中學(xué)生自主意識(shí)的積極介入，使得精神交流得以充分發(fā)展，從而推動(dòng)了人際關(guān)系的發(fā)展。手機(jī)媒體的開(kāi)放性和互動(dòng)性，使中學(xué)生的信息交流平臺(tái)的擴(kuò)大和廣闊的認(rèn)知社會(huì)能力的培養(yǎng)有了更適宜的環(huán)境。： 分析：約占百分之四十二的同學(xué)覺(jué)得智能手機(jī)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有較大的影響；其次百分
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