部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-09 07:01本頁面
【正文】 專業(yè)資料學(xué)習(xí)參考。三、日積月累。（1）為了培養(yǎng)同學(xué)們的各種興趣，開學(xué)初，班級(jí)就劃分了興趣小組，你能給這些興趣小組取個(gè)響亮又有個(gè)性的名字嗎？（2）學(xué)生交流。（4）自讀，指名讀句子。（1）學(xué)生自讀課本上的三句話，想一想怎樣才能更好地表達(dá)句子的意思？（2）同桌交流。七嘴八舌 狼心狗肺 心靈手巧 耳聰目明 昂首挺胸（3）學(xué)生熟讀成語。：（1）齊讀下面成語，交流你的發(fā)現(xiàn)。，你積累了哪些句子？這些句子好在哪里？，說說這兩句好在哪里。，教師巡視。，不可以寫出他（她）的名字。三、引導(dǎo)寫作。他是誰？，猜一猜是我們班的哪個(gè)同學(xué)呢？：這個(gè)游戲是讓同學(xué)們抓住人的某些特點(diǎn)來寫，也是今天的習(xí)作內(nèi)容。第二課時(shí)（習(xí)作:猜猜他是誰）一、激趣導(dǎo)入。，暑假生活豐富多彩的學(xué)生上臺(tái)交流。，在小組內(nèi)交流。（2）同學(xué)們回憶：暑假你是怎樣度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事呢？和同學(xué)們分享一下吧。，引出口語交際內(nèi)容。圖片一：我和爺爺奶奶干農(nóng)活。（教師）【課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)（口語交際:我的暑假生活）一、圖片導(dǎo)入?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】、圖片。：抓住人物特點(diǎn)來描寫。、動(dòng)作的四字成語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。語文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。你還知道哪些有關(guān)讀書方面的名言、警句，能不能找一些抄下來自勉呢？板書設(shè)計(jì)： 背誦——很快 3不懂就要問 心想——不懂 好習(xí)慣 提問——壯膽 口語交際⑥千古文章書卷里，百花消息雨聲中。④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理?！ ⊥瑢W(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請(qǐng)你用心讀一讀，悟一悟，定會(huì)有收獲。（課件出示10） 用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點(diǎn)頭”等詞語寫一段話來贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神。（板書：不懂 提問）。）五、深入探究，學(xué)習(xí)精神。（1）（如“……，有什么用呢？”這句話是說孫中山認(rèn)為糊里糊涂沒有用，要讀出肯定的語氣；（2）“……，不怕挨打嗎？”是別的同學(xué)感到奇怪，不明白，才問孫中山的，要讀出疑問的語氣；（3）“你會(huì)背了嗎？”是先生厲聲問的，要讀出嚴(yán)肅、生氣的語氣。）四、深入畫面，指導(dǎo)朗讀。：向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)學(xué)生提問呢？（教師幫助學(xué)生區(qū)分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放教育的不同。）（板書：背誦 很快）4.（課件出示8）找出帶有下列詞語的句子讀一讀：“嚇呆了、霎時(shí)、鴉雀無聲、拿著戒尺、厲聲問道、收起戒尺、讓孫中山坐下”。先生教什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽老師的，學(xué)生不許多問。私塾是那個(gè)時(shí)候由教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)，沒有教材，也沒有學(xué)習(xí)的年限。n”，組詞為“羊圈”。i”，組詞為“背誦”，還有一個(gè)讀音是“bēi”，組詞為“背包”。i chǔ 背 誦 例 圈 段 練 糊 涂 呆 戒 厲 挨 楚 教師指導(dǎo)：注意讀準(zhǔn)平舌音“誦”，翹舌音“楚”，前鼻音“段”，邊音“例、厲”。 l236。 tn li224。nɡ l236。（出示課件5：生字）b232。，教師板書和解決主要問題：（1）“照例”是什么意思？（2）“先生”是誰？（3）“戒尺”是什么？（4）什么是“私塾”？（5）為什么孫中山問問題要壯著膽子？（6）為什么孫中山問問題其他同學(xué)都嚇呆了？…… 同學(xué)們有這么多問題，下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，爭(zhēng)取把這些問題都弄明白。，現(xiàn)在請(qǐng)大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。 ，學(xué)生自讀課文，完成相關(guān)問題。二、出示提示，自學(xué)感知 1.（課件出示4）出示自讀提示（1）默讀課文，畫出有新鮮感的詞語或句子，與同學(xué)交流。板書課題：不懂就要問?！ ?．（課件出示3）簡(jiǎn)介孫中山先生生平事跡。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生“好問”的習(xí)慣，把“不懂就問”化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：2 花的學(xué)校 跳舞 狂歡花孩子 跑出來 美麗、活潑、可愛、向上 急急忙忙3* 不懂就要問 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)本課的“誦、例”等13個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“背、圈”。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語?？凑l想得奇妙，寫得美妙。（板書：急急忙忙），你知道了什么？想想花兒的媽媽是誰？學(xué)生討論，匯報(bào)，隨著學(xué)生匯報(bào)就解決了剛開始提出的問題“花兒們的媽媽是誰？”，充分理解最后一句話，指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。能把你的理解讀出來嗎，指導(dǎo)朗讀?！边吢犨呄耄耗阒懒耸裁矗看笥陙頃r(shí)花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著紫色衣服的是什么花？穿著黃色衣服的是什么花？穿著白色衣服的是什么花？理解“簌簌”，這樣的詞語能再說幾個(gè)嗎？（積累擬聲詞）（2）各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說什么？會(huì)有什么樣的表情？引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫一寫：蜜蜂一來，他們 。、六自然段。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？(天真爛漫)、四、五自然段，鼓勵(lì)學(xué)生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事。)（2）（課件出示10）于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。（1）邊聽邊想：你知道了什么？“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（嘩啦啦、淅瀝瀝……）這樣的詞語是擬聲詞。三、重點(diǎn)突破，精讀解疑。那質(zhì)樸的語言閃耀著寫作的快樂，奇妙的想象充滿了童真童趣。（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰？（3）花兒們的老師是誰？…… 導(dǎo)言：這些問題會(huì)在我們接下來的學(xué)習(xí)中逐步解決。，看看你有什么問題可以提出來？。那你們想不想去看看它們的學(xué)校？（想）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花的學(xué)校》。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教學(xué)課件
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