【正文】 （4）你的文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。提示與要求：（1）為了突出你的個性，希望你選擇最能駕馭的文體（詩歌除外），選擇最佳角度，寫你最熟悉的內(nèi)容，盡量表達你的真情實感，千萬不要抄襲或套用！（2）為了更好地表達你的情感，使你的文章內(nèi)容充實，文章不要少于600字。2%（三）. 向中國人脫帽致敬（12%）記得那是12月，我進入巴黎十二大學(xué).我們每周都有一節(jié)對話課，或嚴肅或輕松，千般百樣，無奇不有.入學(xué)前，云南省《滇池》月刊的一位編輯，向我介紹過一位上對話課的教授：“，他也提問，他幾乎讓所有的學(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做‘難堪’……”我是插班生，進校時，就被教授點著名來提問：“作為記者，請概括一下您在中國是如何工作的”我說：“概括一下來講，我寫我愿意寫的東西.”我聽見班里有人竊笑.教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的”我說：“概括一下來講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西.”全班“哄”.教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來自哪個中國的嗎”：“先生，我沒有聽清楚您的問題.”他清清楚楚一字一句，我對法蘭西人的這種表達方式很陌生，不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋.“那么，”教授說，“我是想知道：您是來自臺灣中國還是北京中國”，我明白地感覺到了那種突然凍結(jié)的沉寂①.幾十雙眼睛，藍的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看，看教授，看我，看我對面那位臺灣同學(xué).“，這是常識.”，教授和全班同學(xué)一起，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來：“只有一個中國，.”話音才落，教室里便響起了一片松動椅子的咔咔聲.教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國嗎”“除臺灣省外，先生.”“為什么您不去臺灣呢”“現(xiàn)在還不允許，先生.”“那么，”教授將屁股放了一邊在講臺上，搓搓手看我，“您認為在臺灣問題上，該是誰負主要責任呢?“該是我們的父輩，！”：“依您之見，臺灣問題應(yīng)該如何解決呢如今”“教授先生，我們的父輩還健在哩！”我說，“我沒有那種權(quán)力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格.”我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的對話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去；“我想，”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺灣問題并非最重要的.”教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來，向上升起：“什么問題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上”“依我之見，如何使中國盡早富強起來是他最迫切需要考慮的.”教授將他另一邊屁股也挪上了講臺，換了個更舒服的姿勢坐好，依然對我窮究下去：“我實在愿意請教：中國富強的標準是什么這兒坐了二十幾個國家的學(xué)生，我想大家都有興趣弄清楚這一點.”我突然一下感慨萬千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼戳著這個刁鉆古怪的教授，站了起來對他說，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今日承受的這類刁難.”教授倏地離開了講臺向我走來，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛.②他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個普通的中國人是如何看待他們自己國家的.”然后，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“.”出了教室，兩人不約而同看著對方說：“一起喝杯咖啡好嗎”“戳”% ，請從下面兩句話中任選一句，%①，我明白地感覺到了一種突然凍結(jié)的沉寂. ②教授倏地離開了講臺向我走來，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛. 22.“我”對教授的態(tài)度開始，后來和最后分別是怎樣的？最后變化的原因是什么？2% 23.“我”和教授是文中的主要人物，請你選擇其中一個，% ，“好一會兒后”“好一會兒”中，% （ ）2%，在睿智的課堂問答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格.“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來……”運用細節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出臺灣同學(xué)對課堂對話不感興趣，懶得回答.C.“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來，向上升起.”運用比喻，形象地寫出了他微妙的變化.，用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，側(cè)面描寫主要起到了反襯作用.E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢，機敏應(yīng)對的表現(xiàn)的由衷欽佩.三．作文 %“風雨”是大自然的杰作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷……在生活中，我們會經(jīng)歷各種各樣的風雨。 （3） 3% 1第⑧段畫線句“母親做出了一項重大決定”，請聯(lián)系全文，寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事。1第④段畫線句“這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復(fù)雜的”，請聯(lián)系上下文，品讀出母親此時復(fù)雜的目光：（1）他明白了，他終于明白了母親。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿?開始我也納悶兒,后來有一天半夜我悄悄跟著你，看見你一邊喂