中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-07 02:59本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)課程資源特點(diǎn)：數(shù)學(xué)課程資源分類：數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)的意義：，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用的基本方式：數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用的原則：數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用的基本策略：。數(shù)學(xué)聽課的內(nèi)容：、對聽課者的要求：、看、記、數(shù)學(xué)評課是對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的評價，以及對構(gòu)成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程各要素作用的分析和評價，即教師與學(xué)生的相互作用、教師與教學(xué)方法的相互作用、教學(xué)方法與學(xué)生的相互作用等，包括課堂上的教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、全面要求與因材施教、教學(xué)目標(biāo)與績效達(dá)成、教師專業(yè)發(fā)展等方面。說課與備課、上課的關(guān)系：：說課以備課為基礎(chǔ)，是對上課活動從理念、目標(biāo)、教法、學(xué)法及程序等方面所進(jìn)行的提前預(yù)演。此外，調(diào)查和觀察還經(jīng)常用來收集關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案使用條件和限制條件等方面的信息，調(diào)查適宜于收集學(xué)生、教師和廣利人員對數(shù)學(xué)教學(xué)反應(yīng)的資料，觀察適宜于收集設(shè)計(jì)方案的使用是否安于西安的計(jì)劃進(jìn)行的資料。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評價的指標(biāo)：(a教學(xué)的每個環(huán)節(jié)在時間分配上是合理的b數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)每個環(huán)節(jié)的進(jìn)行都要符合學(xué)生合理的需要)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評價的方法：測驗(yàn)、調(diào)查、觀察?！竞笤u可以對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)給出一個合理的評價，也為后繼的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)提供了更可靠的方法和依據(jù)】：(從事實(shí)判斷的觀點(diǎn)出發(fā))定性評價是指根據(jù)評價者對被評價的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的文字資料或?qū)嵤顟B(tài)的觀察和分析，運(yùn)用分析、綜合、比較、分類、歸納和演繹等邏輯分析的方法，直接對該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的效果作出歸納、描述與判斷；定量評價指運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析等方法對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案作出符合規(guī)律性的結(jié)論。主要包括兩個方面的工作：一是對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的教學(xué)成效做出確切的診斷；二是對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的成敗原因進(jìn)行分析，并對今后教學(xué)工作的改進(jìn)做出明確的規(guī)定。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)：：計(jì)算機(jī)與學(xué)生可以進(jìn)行對話；：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)把文字、圖像、動畫、影像、聲音等多種媒介信息集成和綜合；：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是以學(xué)生為主體進(jìn)行設(shè)計(jì)的；多媒體演示教學(xué)即把多媒體演示技術(shù)和方法應(yīng)用于課堂教學(xué)。板書的設(shè)計(jì)形式：：以教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系為線索，用簡練的語言按一定的層次寫出知識要點(diǎn)；：將教學(xué)內(nèi)容用表格的形式表示出來，特別適用于分類和比較，包括分類型和比較型；：運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆?、線條、箭頭和圖形等來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，條理清晰，形象直觀。系統(tǒng)板書要完整的反映出教師當(dāng)前的講述內(nèi)容和思路，包括內(nèi)容框架、重要概念、基本要點(diǎn)、主要結(jié)論和重點(diǎn)詞匯等。板書的功能：，有助于引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書是教師在黑板或白板上書寫文字、符號、圖標(biāo)等重要教學(xué)信息、傳遞教學(xué)信息以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式。數(shù)學(xué)教學(xué)媒體是指直接參與教學(xué)活動，在教學(xué)過程中處理信息、傳輸信息的手段和工具。根據(jù)學(xué)習(xí)者使用教學(xué)媒體的感官可分為視覺媒體，如教科書、圖片、板書、實(shí)物、模型、標(biāo)本、幻燈和投影等；聽覺媒體，如廣播、錄音、唱片等；視聽媒體，如電影電視、錄像光盤等；交互媒體，如計(jì)算機(jī)等。根據(jù)教學(xué)媒體的發(fā)展時序可分為傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體。小組討論式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、基于網(wǎng)上的數(shù)學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)、小組辯論、小組數(shù)學(xué)競賽都屬于討論交流教學(xué)模式)：信息提取、思考重建、綜合運(yùn)用、反思提高；(復(fù)習(xí)總結(jié)教學(xué)模式是指通過提問思考、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等形式對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能以及基本方法進(jìn)行有針對性的、系統(tǒng)的、綜合性的教學(xué)，達(dá)到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、基本技能自動化、基本方法熟練化的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本要素：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段(工具)數(shù)學(xué)教學(xué)模式：：復(fù)習(xí)引入、講解新課、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)；(特點(diǎn)：以傳授數(shù)學(xué)基本知識和訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能為主，教學(xué)方式是教師講解和提問，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)；教學(xué)組織形式以全班同步學(xué)習(xí)為主)：領(lǐng)讀階段、啟發(fā)
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