開放式英語課程模塊式教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐(參考版)
2025-04-07 00:47本頁面
【正文】 賈維斯. “遠(yuǎn)程教育的教與學(xué)理論之探討”及張偉遠(yuǎn)博士的“評論”［J］.中 國遠(yuǎn)程教育，2004，（9）.收稿日期：20091115作者簡介：李琳（1964—），女，吉林市人，吉林廣播電視大學(xué)吉林分校副教授，碩士，教 研室主任?！澳K式教學(xué)設(shè)計(jì)”至少能夠?qū)崿F(xiàn)兩種功能：對教師而言，能 拓展教學(xué)創(chuàng)新的空間，嘗試新的思維方法和教學(xué)設(shè)計(jì)思想，在靈活整合中實(shí)現(xiàn)開放英語教學(xué) 效益的最大化；對學(xué)生來講，能夠在更符合他們認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，使其各項(xiàng)英 語語言技能得到個(gè)性化提高，從而實(shí)現(xiàn)開放英語學(xué)習(xí)效益的最大化。 第六，助考模塊要適當(dāng)調(diào)整大學(xué)英語B網(wǎng)考輔導(dǎo)的時(shí)間,實(shí)行分段輔導(dǎo)，提高教學(xué)效率。 第四，導(dǎo)學(xué)模塊要以適當(dāng)?shù)姆绞郊訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。 第二，助學(xué)模塊的課程應(yīng)更具針對性，真正滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。 學(xué)生評價(jià) 筆者對2002008級164名學(xué)生作了問卷調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)缦拢邯ァ 〖质袕V播電視大學(xué)本科 上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示： %的同學(xué)認(rèn)為通過導(dǎo)學(xué)課的學(xué)習(xí)了解了開放英語課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式； 75%的同學(xué)認(rèn)為通過自學(xué)模塊的學(xué)習(xí)自學(xué)能力有很大提高； 80%的同學(xué)認(rèn)為通過輔導(dǎo)模塊的學(xué)習(xí)對通過考試有信心； 67%的同學(xué)認(rèn)為通過補(bǔ)修模塊的學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)有很大提高； 50%的同學(xué)認(rèn)為通過助學(xué)模塊的學(xué)習(xí)提高了自己的各項(xiàng)英語語言技能； %的同學(xué)認(rèn)為助考模塊對他有很大幫助； %的同學(xué)對模塊式教學(xué)設(shè)計(jì)方案表示滿意； %的同學(xué)認(rèn)為采用模塊式教學(xué)設(shè)計(jì)方案的教學(xué)質(zhì)量及其教學(xué)效果很好。 六、對開放英語課程模塊式教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)與反思 教學(xué)效果 模塊式教學(xué)設(shè)計(jì)方案經(jīng)過近兩年的教學(xué)實(shí)踐取得了理想的教學(xué)效果。 必修模塊 導(dǎo)學(xué)模塊：學(xué)習(xí)指南（4學(xué)時(shí)，面授），學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)（3學(xué)時(shí)，小組活動(dòng)） 自學(xué)模塊：開放英語3文字教材（自學(xué)），開放英語3IP課件（小組活動(dòng)） 輔導(dǎo)模塊：課程要點(diǎn)（20學(xué)時(shí)，面授），作業(yè)輔導(dǎo)（4學(xué)時(shí)，面授、網(wǎng)上輔導(dǎo)）， 期末 復(fù)習(xí)指導(dǎo)（8學(xué)時(shí)，面授、網(wǎng)上輔導(dǎo)） 選修模塊 補(bǔ)學(xué)模塊：語音詞匯（8學(xué)時(shí)，面授），基礎(chǔ)語法（8學(xué)時(shí)，面授） 助學(xué)模塊：開放英語4（20學(xué)時(shí)，面授），閱讀、寫作、翻譯(各6學(xué)時(shí)，網(wǎng)上輔導(dǎo))，口 語聽力(12學(xué)時(shí)，面授)，西方文化(6學(xué)時(shí)，講座) 助考模塊：大學(xué)英語B考試輔導(dǎo)(24學(xué)時(shí)，面授，網(wǎng)上輔導(dǎo))，學(xué)位考試輔導(dǎo)(16學(xué)時(shí)，面 授) 五、開放英語課程教學(xué)資源的模塊化整合 為了保證開放英語課程模塊式教
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