抓好學生藝術(shù)社團提升學校文化內(nèi)涵(參考版)
2025-04-05 01:07本頁面
【正文】 。學校藝術(shù)社團起步晚，壓力大，雖然我們已經(jīng)做了大量的工作，但是仍有很多不足，專業(yè)教師缺乏，并且學生自身的社會化進程也是個漫長的過程，今后，我校將不斷加強對學生社團的組織與管理，讓學生真正成為校園的主人。學生通過參與多種活動，使心理素質(zhì)訓練得到培養(yǎng)；通過多種社團活動的體驗，學生的整體素質(zhì)得到比較好的發(fā)展，并在多種活動中體現(xiàn)知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)各方面的提高。讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在我校霸王鞭社團的傳承和發(fā)揚下越走越遠...... 攝影者：趙冬梅 傳承藝術(shù)經(jīng)典，彰顯民族特色。同學們排列成隊，伴隨著音樂的節(jié)奏翩翩起舞。活動中，教師運用一些游戲的教學方式教授，有利于對技術(shù)的進一步掌握和提高，有助于學生對技術(shù)動作的理解和合理應用。 霸王鞭具集娛樂性、健身性為一體的功能，而且簡單易學。在我校的文藝演出中，葫蘆絲社團表演的《送別》博得了陣陣掌聲。這樣不僅掌握了音樂技能，還真正了解了作曲家的感受。教師還根據(jù)歌曲形式，進行簡單的器樂合奏，讓部分學生吹奏葫蘆絲，部分學生用自制的打擊樂器敲打節(jié)奏，感受音樂的魅力。舞是樂之心，樂為舞之聲。所以我校的舞蹈藝術(shù)社團，也受到了家長和領(lǐng)導的一致好評。使他們的天賦得到更充分的發(fā)揮和展示。教師還注重就地取材，在大自然中，在游戲中、啟發(fā)想象力，通過用身體語言來描述和模仿大自然中的白云、流水、動物等，不僅為舞蹈創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)，也為學生寫作文、談感受提供了素材。在教學中教師充分利用多媒體進行教學，這樣既能給學生帶來視覺上的美感還能豐富學生的內(nèi)在信仰。端端正正練書
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